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修辞专题复习教案 【教学目标】1、了解常用的修辞手法 2、修辞方法在具体语言环境中的表达作用 【教学重点】常用修辞手法的类别及作用 【教学难点】常用修辞手法在具体语言环境中的运用 【教学设计】 一、 导入 同学们，一株大白菜放在清水里煮起来，不加任何调料，你觉得好吃吗？ （生回答：不好吃。）为什么？ （生各抒己见。如：淡然无味等）那你认为怎么样才会好吃呢？ （生答：加入一些调味品。）非常好，其实我们写作文也是一样的，为什么有些同学的作文能够写得非常的优美，而有的同学却是平平淡淡的呢？如何让我们的语言更加的优美呢？这就涉及到修辞手法的问题了。 二、 你了解吗？ 1、 同学们回顾一下，我们初中阶段学过的修辞手法有哪些？ （学生回答） （出示幻灯片：中考说明要求需要掌握的十一种修辞手法。 （ 比喻，拟人，夸张，排比，对偶，反复，设问，反问，借代，对比，引用。） 2、 你能说说这些修辞手法有什么作用吗？（学生回答常用的修辞手法的一些作用。） （1） 比喻以具体、浅湿熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理，达到说得形象、生动、明白的目的。明喻（用“像”、“如“等比喻词） “共产党像太阳。”（本体像喻体）“解剖整个地区，如同抱个大‘金娃’！”难点是借