人教版小学语文二年级上册第八单元教案.doc

22 初冬 　　 　　1. 10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 　　2.认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。 　　3.观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。 　　4. 指导学生正确、流利地朗读课文。 　　 　　1.学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 　　2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 　　 　　1. 指导学生学会难字：初、茫、塔、厚 　　2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 　　 　　 　　1.请学生听歌曲《四季歌》，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节？ 　　2.教师出示画面：春夏秋冬，让学生进行初步观察，说说季节的特点？ 　　3.揭示学习内容：今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色，板书课题《初冬》。全班齐读课题。 　　 　　1. 　　2. 同桌之间开展相互间的学习： 　　1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 　　2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 　　3）学习完毕，同桌相互评议学习情况 　　3.教师检查学生自学情况： 　　1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 　　2）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力） 　　3）看投影，读词语： 田野 庄稼 耀眼 ? 光芒 柿子 模糊 　　 　　 　　4）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书） 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　5）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查） 　　 　　1. 让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 　　2. 同桌之间进行互查。 　　3. 　　4. 教师检查学生读书情况： 　　1）指名读书，大家进行评价。 　　2）读完课文后你有什么感受？请大家自由地谈一谈 　　 　　1.指导学生进行书写： 　　1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。 　　2）教师让学生进行板演，进行评价。 　　 　　 　　 　　 　　1.抄写生字词。 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　3.提出不懂的问题。 　　 22 初冬 　　 　　: 　　1.初步理解课文内容,知道初冬季节的自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。 　　2.指导学生学习结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。 　　3.指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。 　　4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。 　　: 　　,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力. 　　: 　　 　　 　　1课时 　　 　　 　　1. 　　 　　2.教师板书课题?? 《初冬》 　　 　　1.学生自己读一遍课文 　　 　　2.指名读生字词： 田野 庄稼 耀眼 ? 光芒 柿子 模糊 　　 　　3.配上音乐，教师范读课文 ，学生做到：?????? 　　1）标出自然段序号???? 　　2）评价老师朗读情况 　　 　　 　　1.自读，思考：你读懂了什么？ 　　2.结合生活实际理解白茫茫。 　　1）这样大的雾，课文中用什么词语形容？（结合生活实际理解白茫茫） 　　2）读白茫茫，要求：慢一些 　　3）看电脑演示，进行品读。 　　 　　1．指名读，数一数有几句话，想一想有什么没读懂的地方？ 　　2．根据学生的问题，指导学生理解词句。 　　1）隔着我们和田野、树林间的这层纱，指的是什么？ 　　2）结合生活实际理解：模模糊糊 　　3．思考：这两句话中为什么前一句用“望”，后一句用“看”？ 　　4．指导朗读，看电脑演示，试着把模模糊糊的感觉读出来。 　　 　　1．师生分别读一遍，然后比较读的情况。 　　2．指名谈体会，理解文章内容，帮助学生体会词语。 　　3．看电脑演示，体会：发出淡淡的光，然后在感悟的基础上练习读。 　　 　　1．课中练习：让学生口头练习 　　1）下雾时，远处的塔、小山都（?? ）了。 　　2）下雾时，近处的田野、树林都（?? ）了。 　　3）下雾时，太阳像个红球，（?? ）淡淡的光。 　　 　　1）下雾时，远处的塔、小山都（ 望不见? 　　2）下雾时，近处的田野、树林都（ 看不清? 　　3）下雾时，太阳像个红球，（ 发出? 　　2．总结学法：刚才我们在理解词句时，运用了结合生活实际的方法。在读书读报时遇到读不懂得词句，可以结合生活实际想一想平常生活中看到的，听到的或者做这些事情的情况，这样就可以读懂了。 　　 　　1．观察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。 　　2．自己读四、五自然段