山东省利津县第一实验学校八年级政治下册 第五单元 第十一课 关心社会 亲近社会教案2 鲁教版.docVIP

第五单元 第十一课 关心社会 亲近社会教案2 教学内容：讲授本课第二框题——养成亲社会行为 导学过程： 一、情境导入 情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。 活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点 ，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。 图一：无偿献血 图二：爱心捐助 图三：关爱 图四：救助 想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。） 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？ 教师讲述： 这些行为都有利于他人和社会。我们把这种行为称为“亲社会行为”。亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。 我们的社会需要这种亲社会的行为。为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。 板书课题： 二、养成亲社会行为 二、讲授新课 1、学会谦让、分享、助人 情境活动二：（见教材P20—21页） 教师讲述： 教材为我们提供了两则反映古代人物谦让品质的故事。谦让是中华民族的传统美德，就是谦逊礼让的意思。在建设社会主义和谐社会的今天，谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。这就要求我们在社会生活中要学会谦让。 在社会生活