故乡(课堂版).pptVIP

小说写于1921年1月，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。 1919年12月初，鲁迅从北京 回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。 乡愁 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘， 仿佛雾里的挥手别离。 别离后， 乡愁是一颗没有年轮的树， 永不老去。 5、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。 这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望 并为之奋斗，希望定会实现。 希望需要经过不懈的努力才 能实现。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。 主题： 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化，反映了辛亥革命后中国农村经济凋敝、农民生活痛苦的社会现实，深刻揭示出封建思想对人民大众精神的束缚和影响，抒发了作者对现实的强烈不满和改造旧社会，创造新生活的热切希望。 * 欢迎光临 人教版初一语文教材用了新教材，原来的30篇课文，有9篇更换，1篇有改动。很多语文教师都认为新教材有不少可圈可点的地方，特别是少了鲁迅的《风筝》，因为很多教师和同学都认为这篇课文是七年级语文教材里最难懂的。其实，在近几年，关于人教版中学晕教材减少鲁迅作品是存在很大的争议的。　 北京师大附中一位老师坦言，“鲁迅作品几乎快成了中学语文教学的一块鸡肋。” 原华东师范大学副校长王铁仙教授，多年来一直参与中学语文教材的编写工作，面对来自网络、校园的质疑声，王铁仙教授不解：“这样好的作品，有什么理由不进教材？” 故 乡 鲁迅 谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理、神态 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境： 自然环境 社会环境 作者简介 鲁迅：（1881—1936）原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，随后发表了《孔乙己》、《药》、《故乡》等，1921年发表了代表作《阿Q正传》 主要作品集 1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）； 《彷徨》（1924—1926） 2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935） 3、散文集一部：《朝花夕拾》 （1928 原名《旧事重提》） 4、散文诗集一部：《野草》（1927） 5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部 在初中我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 《社戏》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 《风筝》 选自《 野草 》 《阿长与山海经》 选自《朝花夕拾 》 《藤野先生》 选自《朝花夕拾》 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。 阴晦（ ） 瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾（ ） 秕（ ）谷 鹁鸪（ ） 髀（ ） 嗤（ ）笑 絮絮（ ） 瑟（ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ） 折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ ） 潺潺（ ） 黛（