高中物理-第四章-电磁感应第一节-划时代的发现-第二节-探究感应电流的产生条件课件-新人教版选修3-2.pptVIP

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  • 2017-03-02 发布于湖北
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高中物理-第四章-电磁感应第一节-划时代的发现-第二节-探究感应电流的产生条件课件-新人教版选修3-2.ppt

高中物理-第四章-电磁感应第一节-划时代的发现-第二节-探究感应电流的产生条件课件-新人教版选修3-2.ppt

电磁感应现象的发现有何重大意义? 答案:(1)使人们对于电和磁内在联系的认识更加完善,宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生. (2)促进了人类文明的进步,改善了人类的生活条件. (1)磁通量的定义式:Φ=BS. (2)磁通量的单位为韦伯,符号Wb. (3)判断穿过回路的磁通量是否发生变化.大致有以下几种情况: ①磁感应强度B不变,线圈面积S发生变化,例如闭合电路的一部分导体切割磁感线时. ②线圈面积S不变,磁感应强度B发生变化,例如线圈与磁体之间发生相对运动时或者磁场是由通电螺线管产生而螺线管中的电流变化. ③磁感应强度B和回路面积S同时发生变化,此时可由ΔΦ=Φt-Φ0计算并判断磁通量是否变化. ④线圈面积S不变,磁感应强度B也不变,但二者之间的夹角发生变化,例如线圈在磁场中转动时. 磁通量是标量,那么Φ的正、负如何理解? 答案:磁通量有正负之分,其正负是这样规定的:任何一个面都有正、反两面,若规定磁感线从正面穿入时磁通量为正值,则磁感线从反面穿入时磁通量为负值. 若磁感线沿相反方向穿过同一平面,且正向磁感线条数为Φ1,反向磁感线条数为Φ2,则磁通量等于穿过该平面的磁感线的净条数(磁通量的代数和),即Φ=Φ1-Φ2. 磁通量的正负既不表示大小,也不表示方向,仅是为了计算方便而引入的. (1

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