数学组外出交流学习总结.docVIP

数学组外出交流学习总结 发展是现代学校的根本特点，而学校的生存和发展，又是由多方面因素决定的，教师的发展和学生的发展显然是重要的一个因素，在学校对教师的发展设计的方向、创设环境引领下，为学校的发展数学组走了出去，和嘉兴一中――一所省一级重点中学进行了交流，学习，我们希望通过此次活动，通过我们教师开阔眼界，以互动交流、实践研讨等形式促进教育、教学之间的思维碰撞，从中获取最直接的、最鲜活的工作经验，从而找到、找准自己教学工作的结合点，促进教学的持续发展，达到切实提升教师教育教学能力和水平，同时在落实校教师的教学思路方面更有章法，从而提高教学质量。 一、 精细的准备工作是考察、学习工作得以圆满完成的前提 1、制定交流学习实施方案为培训提供理论保障。 为了更好的开展此次交流式培训，我们精心制定《舟山二中教师教学业务培训实施计划》 2、精心选取交流学习的学校。 经过全体数学教师的认真筛选、研究，最后选出嘉兴一中作为交流式培训学习的目标学校，嘉兴一中是全省第一批18所重点中学之一，是嘉兴市数学学科基地，数学组现有特级教师2名，在省内有很大的影响，学校经历了摸索、完善阶段，现已形成了丰富的经验；：。 3、设计了”舟山二中数学组交流学习准备表”并进行细致的汇总。 (1）交流学习之前，我们精心设计了”舟山二中数学组交流学习准备表”，其中包括教师们想去学习的学校类型，在该校希望获取的经验等。教师在填写之后，进行了认真的汇总后得出的结果作出了去嘉兴一中的选择。 (2)对各位教师希望获取的经验进行总结如下： （1）怎样对教师进行培训，提高教师教育教学水平？ （2）校本教研是如何开展的？ （3）常规教学有哪些特点？ （4）新课程的如何开展 （5）校本教研 （6）特色活动的设计与实施 （7）名师引领的做法及经验 （8）科研工作 （9）学生、教师评价的做法及经验 (10）如何提高教学质量？ （11）教师从业心态的调整、如何在乐于敬业的基点上形成教研合力，创建优秀团队？ （12）新形势下如何安排业务学习？怎样使学习内容切实发挥实效？ 我们将这些内容整理后反馈给提供交流学习的所有教师和嘉兴一中的教研组长，以便使交流活动更具目的性和实效性。 3)和嘉兴一中进行最后确认活动的程序和内容 （1）最后确定活动程序和活动内容 （2）把活动程序和活动内容通知到每位教师，以确活动前有充分的准备 二、严格的管理是工作顺利完成的保证 1、提交学习心得和实践报告。 我们要求每位参加教师参与嘉兴一中安排的全部教育教学活动，每位教师在培训结束后提交一份学习心得材料；做到虚心倾听，耐心观察，深层感悟，认真探究，积极反思。 2、严格考勤管理确保学习人数。 在这次外出交流过程中，我们在交流过程中有详实的记录，更有严格的考勤管理，实行每个活动的签到制，签到必须由本人亲自完成。 三、提供特色学习内容是实现培训目的的有利保障 我们进行此次交流式学习的最大目的就是通过走出去，以互动交流、实践研讨等形式促进两所学校教师间的思维碰撞，从中获取最直接的、最鲜活的教学经验，从而找到、找准与自己教学工作的结合点，达到切实提升教育教学能力和水平，在落实教学的思路方面更有章法，从而提高办学质量。 本次交流活动通过精心设计、在为期一天的交流学习时间内，嘉兴一中可以说是将学校和自己的多年工作做积累下来的经验毫无保留的和大家进行了交流。 1、听二节数学课。（高一、高三各一节） 2、分组讨论评价。（舟山二中数学组各个备课组内进行） 3、分组交流（两所学校的三个备课组之间进行） 4、教研组长交流。（交流不同的思想、理念及工作思路。） 5、与嘉兴一中校长进行交流（了解嘉兴一中的办学理念和办学现状以及发展目标） 6、集体交流。（教学理念、新课程的探讨与处理、以及校本教材的运用、学生工作等方面） 这次交流的特点是：教师身在小组中，进行交流学习，从中发现问题，自己反思自己教学中问题，改进教学。 通过这样的交流活动，我们可以看出，教师们的相互合作，不单纯是参与者个人智力的简单叠加，而是群体间的思想碰撞，这种碰撞带来个体原有认识上的超越，产生质的变化。 （三）有效交流，初见成效 两所学校教师之间的交流学习，主题明确，都说出了自己特色，把”培养教师反思能力”和”教学现象行动研究”作为此次交流的主要内容。对于嘉兴一中两位教师开设的两节公开课我校教师从教师基本功、对教材的分析、教学设计、教学理念等方面进行讨论，评价，总结。并对比自己的教学进行了反思与升华。 四、提交学习感受是深化交流效果将之提升为理念