2019-2020年一年级美术上册《我做的文具》说课稿.docVIP

2019-2020年一年级美术上册《我做的文具》说课稿 《我做的文具》是属于设计、应用课型领域。本课的教学目标有两个，第一是通过用身边的纸盒、橡皮泥等材料，发挥自己的想像，动手做美丽的文具，培养学生的动手能力及手脑协调的能力。第二是培养学生善于观察及初步的联想能力、创造意识及愉悦的审美情趣。一个是基本技能目标，就是让学生用橡皮泥，通过揉、捏、压、挫的方法制作出美丽的文具。另一个是能力目标，就是让学生在学习制作的过程中体验美创造美。本课的教学关键是引发想像，在设计制作过程中感受其中的奥妙，培养学生的创造意识。 这节课我想设计四个环节 情景导入——引导创意展示自我——展示做品你说我评——拓展 一年级学生年龄较小，课堂上精力不容易集中。要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方式是她们比较容易接受的。因此在导课上上要下功夫。 创设教学情境导入， 以文具星球来的外星人想和同学们交朋友为由，引起学生对文具的兴趣。学生产生兴趣后，让学生谈谈你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？通过学生的谈话本课的基本要求便提出来了，教师适当小结文具的特点。 引导创意展示自我 1、? 情景引申。外星人有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。引导学生相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。这样便充分调动起学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。让学生有阐述自己的观点和看法的时间。让学生明确自己的设计目标。 3、演示揉、搓、捏的方法，边演示便引导学生这些方法能做文具的哪些部分。 4、根据学生个性能力的差异，引导学生自由创作方式方法，构思设计与众不同的文具。 5、学生制作是要及时辅导学生根据自己的实际情况制作文具，及时充分肯定学生大胆自由的设计，并给予以帮助指导。 展示做品你说我评 1、把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我评价。 2、相互交换评价，开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 3、根据课堂情境和“外星人”互换礼物。 提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。让学生养成良好的习惯。 拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。 在教学中我们要达到以下几点 1、课本要求学生最终能的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。 2、学生乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合课改要求，我设计了“外星人”的学具，达到激发学生学习兴趣的目的。 3、? 在课堂教学中应注意对学生立体造型能力的培养。 4、? 情境的引申使课堂教学连贯有序，课后拓展使学生形成“可持续发展”的良好学习习惯。 附送： 2019-2020年一年级美术上册《我在空中飞》说课稿 人教版 一、教材分析： ??? 本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于造型 表现学习领域。依据小学美术课堂教学评价标准，结合我校艺体学科的五趣教学法，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。 ??? 根据新课标提出的丰富学生视觉触觉和审美体验，激发创造精神，发展实践能力等理念，在精心研究教材后，我将本课的教学目标确定为： ??? 1．学生通过观察、对比，知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 ??? 2．学生感受空中“飞”起来，激发合理的想像。 ??? 3．学生能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。 ??? 教学重点：运用多种材料表现空中飞的人。 ??? 教学难点：让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 ??? 二、教法和学法： ??? 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、帮助学生挖掘自身潜能。针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“学为主体，适时引导”的教学思想，结合我校艺体学科的五趣教学法，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程和乐趣，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 ??? 三、教学方式与教学手段 ??? 我就研究主题从以下几个方面谈谈这节课的设计。 ??? （一）导有风趣，引入教学。从心理学角度讲,兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪,如果课堂导入充满趣味性,学生便