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* * 柳河九中 魏星 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 我展示的作品名称 Unit7 How do you make a banana milk shake?设计探究型教案 教学实施计划模板 教学设计表 教 学 实 施 计 划 表2 检查Microsoft PowerPoint 演示文稿在大屏幕上清晰度。 检查学生课前准备的资料。 检查计算机等设施是否运转正常、指导学生使用计算机。 通知学生上课时间、地点以及课前准备 提前一天与网络机房负责教师联系，并测试计算机使用情况。 教学实施准备 检查前置性学习情况，学生交流、总结、汇报合作成果，评价学生的操作和学习成果。 教学管理 ?培养学生多渠道获取新知识的能力，分析和解决问题的能力 引导学生主动参与、勤于动手，课下收集有关制作奶昔的资料，逐步培养学生收集和处理信息的能力 培养学生通过网络尝试收集和分析资料的能力，并进行交流、汇报。 学生技能要求 Word 2003软件 学校多媒体教室 Microsoft PowerPoint 演示文稿 软件环境 教师计算机一台 大屏幕投影机 电脑60台， 技术设备 学校多媒体教室 教学环境 50人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年11月3日 上午 第四节课 上课时间 How do you make a banana milk shake? 课程名称 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 Unit7 How do you make a banana milk shake?适用年级　八年级　所属学科 英语情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　情境：本单元以“Cooking “为话题，谈论学生进行烹饪，制作饮料等活动的过程。 任务：1.学习制作香蕉奶昔所需原料，工具的单词.?? 2.制作香蕉奶昔过程中用到的一些动词及动词短语?.?? 3.学习如何制作香蕉奶昔过程：预习:一.单词互译1.shake____2.cut____3.peel____4.into____5.____果汁机6.____倾倒7.____最后8.____煮沸?二.短语互译.1.打开____2.切碎____3.把...倒进...____4.一茶匙____5.mixup____6.add...to...____?通过学生预习,了解制作奶昔所需原料,工具以及需要的动作.激发学生的学习兴趣.1.把1a中的动词及动词短语填到图中的空白处.(peel,pour,turnon,turn?off,mix up)?2.听录音.并且将制作香蕉奶昔的说明按正确顺序排列?3.两人活动:告诉你的伙伴如何做香蕉奶昔.A:How do?you make a banana milk shake ?B:peel the bananas...?1.活动一进一步明确了?制作奶昔过程中的几个重点动作.2.活动2使学生对制作奶昔的过程有了初步的认识.3,活动3是对活动2的进一步巩固.成果：本节课的教学设计能较充分体现 “以学生的发展为本” 的教育理念， 激发学生的学习兴趣，能充分调动学生学习的主观能动性，有 效的解决了教材重点和难点两大问题，达到了预期的教学目的，同时教师给学生提供充分的活动空间和思维空间，在开放、多样、交互的教学活动中，培养学生自主、合作、互动的能力，培养学生对数学的兴趣和爱好。较好地体现了新课程标准及素质教育的精神。 资源：充分发挥网络资源优势：坚持预习可以帮助学生提前思考、提高课堂效率，这样既激发了学生的学习兴趣、拓宽学生的知识面，培养了他们的思维能力，又锻炼了动手能力，充分体现了学生自主探索的过程，符合新课标理念。 评估： 学生自我评价良好.学生之间在相互评价过程中也得到了学习?.学生的提前预习为上好课提供了保证。　　　　　 评价类型具体内容评 价 等 级学习兴趣学生能乐于讨论，对英语活动充满热情，积极主动地从事探究活动，表现出强烈的好奇心和求知欲。优良中差合作交流能运用所学的知识和同伴交流思路。师生之间、生生之间能互相交往，懂得尊重别人、取长补短，在动手实践中、自主探索中充分发挥英语潜能。知识、技能掌握学