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2019-2020年一年级英语上册 unit2 Lesson5教案 沪教牛津版 教学目标: 知识与技能目标： 掌握并背诵Rhyme. 过程与方法目标： 通过听音跟读来熟练掌握本节课的内容。 情感态度与价值观目标： 1．培养学生爱护环境，保护环境的意识。 2．培养学生对背诵儿歌的兴趣。 教学重点： 背诵Rhyme 教学过程： 一 、复习： 1．复习一到十的读法与手势。 2．复习指令，让学生听指令做动作。 二 、引入新课： 1．教师在黑板上画出一幅大树，然后告诉学生这是tree,然后在树底下画上若干的树枝，告诉学生这是sticks。与图画结合起来讲解这两个单词，学生更容易理解和记忆。 2．教师利用图画模拟拾树枝的动作，教会学生pick up sticks的意思，并带领学生反复朗读。 3．教师可通过放录音，让学生跟着韵律拍手，熟悉这首儿歌的节奏。将学生的兴趣调动起来后，可以边听边教学生朗读。 4．全班学生一起拍手朗读。 三 、操练： 1．男女学生各分为一组进行练习，男女进行比赛。 2．每小组选出一名选手背诵儿歌比赛 3．全班一起背诵。 四 、作业： 跟读本课录音2遍。 五 、板书设计 Unit 2 Numbers Unit 2 Numbers Rhyme tree pick up sticks 附送： 2019-2020年一年级英语上册 Unit3 Animals教案 人教新起点 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。 2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。 3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。 4．能够理解并初步学习使用形容词big, small, long和short。 5．能够理解为什么要爱护动物。 6．能够初步了解有关动物的常识。 Lesson13 课前准备 1．七巧板。 2．单词卡片。 3．教学投影片。 4．教学录音磁带。 教学内容 A　Look, listen and chant． 1．通过歌谣引入6种表示动物的单词。 2．画面中主线人物Joy和Bill站在动物中间，正在向小动物们打招呼。此情景意图： 1）复习问候交际用语。 2）在与小动物打招呼的同时学习动物单词。 3）为课堂教学提供一种方法，教师可设计角色表演。 B Lets play and say． 1．Group work：用七巧板学拼动物图。 2．七巧板的动物顺序为（从左至右）上行：dog, duck, rabbit; 下行：chicken, cat, bird。 3．让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。 教学建议 1．教师可以选择多种方法引入动物单词，如：模仿动物的叫声和动作、看七巧板组合的动物图等。 2．通过各种活动强化学生对动物单词的记忆： （1）展示各种动物的图片，让学生模仿各种动物的叫声或动作，并说出相应的单词。 （2）让一个学生给大家表演某种动物的叫声或动作，让大家猜猜这是什么动物。 （3）让学生们边唱边表演。 （4）模仿画面中Joy, Bill和各种动物，做角色扮演。 3．做B项的活动时，教师先让学生认真观察七巧板图，然后可再组织group work或pair work。通过此项活动可以培养学生的观察能力和合作精神。 4．鼓励学生用七巧板拼出不同的动物，也鼓励他们课外学到动物单词并说出。 5．录音材料： A项：CHANT Hello, cat, hello! Hello, bird, hello! Hello, rabbit, hello! Hello, hello, hello! Hello, dog, hello! Hello, chicken, hello! Hello, duck, hello! Hello, hello, hello! B项： I have a cat! Me too! I have a dog! Me too! I have a duck! Me too! I have a rabbit! Me too! I have a zoo! Me too! 5．补充材料： A项：SONG Hello, cat, hello! Hello, bird, hello! Hello, rabbit, hello! Hello, dog, hello! Hello, chicken, hello! Hello, duck, hello! Hello, all, hello! Hello, hello, hello! 课