2019-2020年一年级英语下册 Unit 3 Lesson 23(1)教案 冀教版（一起）.docVIP

2019-2020年一年级英语下册 Unit 3 Lesson 23(1)教案 冀教版（一起） 一、教学设计思路 教师通过提问题，让学生进行思考，调动全班的学习气氛。然后教师采用多种教学方法，让学生参与看图说话等活动，在轻松的氛围中掌握所学的内容。 二、教学目标 （一）知识 掌握triangle, rectangle, square （二）能力 如何能让学生把学到的知识运用到生活中。 （三）情感 1. 通过学习几何图形，培养学生的观察能力。 2. 通过画几何图形，培养学生爱动手的好习惯。 三、教学重难点 triangle, rectangle, square 四、教学媒体 录音机、投影仪、图片 五、教学过程 1. 导入 教师问学生自己家里的门和窗户以及其它的物品都是什么形状的，让学生进行积极的思考，然后回答问题。 2. 呈现新课 （1）教师让学生拿出课本。 （2）复习学过的知识：教师在黑板上画出一个圆和一条线，教师指着这两个图形提问它们分别是什么。然后学生用英语回答。 （3）教师告诉学生这节课将学习更多几何图形的英文说法，，然后在黑板上分别画出长方形，正方形，和三角形，边指着这些几何图形边读出，让学生跟读。 （4）教师让学生每人找个同伴，看46页的插图， 然后从图中找长方形，正方形和三角形，看看能找出几个，然后教师让学生回答。 （5）教师让学生看47页的插图，教师提问李明手里拿的那个衣服架是什么形状的，学生回答。 （6）听课文录音磁带，学生跟读。 3. 操练 （1）把学生分成小组，拿出纸和画笔，画出学过的图形。 （2）画完后，可以给图形涂上自己喜欢的颜色。 （3）如果时间允许，把所画的图形展示给大家看。 4. 课堂评价 （1）指导学生做活动手册的练习。 （2）如果全班学生用英语能够熟练说出所学的新的几乎图形，教师要积极的加以肯定和表扬，并利用这种积极向上的整体氛围带动一些反应较慢的学生。 （3）对于在课堂活动中表现出色的学生，教师要进行表扬或奖励，在肯定该学生的同时也能调动更多的学生来积极参与课堂的活动。 5. 学以致用 如果在日常生活中学生遇到课本上学过的几何图形，能用英语熟练大胆的说出来。 六、板书设计 The door is a rectangle. The window is a square. I see four squares. No！Five squares. This is a triangle. Play with the shapes. 附送： 2019-2020年一年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教材 冀教版（一起） 单元教材分析 一年级的学生，他们的注意力时间较短，而且由于年龄小，知识积累相对少一些。因此上课时需要教师采取灵活多变、趣味十足的手段来吸引学生，充分调动他们的积极性，使他们有限的知识积累能得到充分再生。Lesson25的内容涉及居住地—城市和农村以及表示方位的介词短语。教师尽可能多的提供一些有关的图片，让农村的学生感受城市的快节奏，使城市的学生享受农村的温馨宁静，在这样的情景中学习课本中的句型。Lesson26涉及邻里之间的位置关系。并注意以句带词，在语境中体会并学习词语。另外，在教材的理解上，本课的教学不应拘泥于课上，还应注意知识的拓展和延伸。 Lesson 25 教学建议 教师出示两副图画——城市和农村，然后问“Do you like city or country?”。 通过一副副图片让学生反复练习city和country两个单词。 询问两个学生，一个来自城市，一个来自农村：Where do you live? 让他们做出不同的回答，然后分组问答。 熟练掌握了第一部分的句型，自然过度到第二部分：Do you live in the city? In the country? 然后指向不同的学生，改变句子中的主语。 Lesson 26 教学建议 学习“beside”、“below”、“above”这三个词可运用教室内现有的资源或准备一些实物： 方法一：指出紧邻的两个同学位置关系是“beside”。通过教学楼来说明“below”、“above”。从班上是邻居的两位同学导出“neighbour”这个单词。 方法二：通过四个木块来演示“beside”、“below”、“above”的位置关系。 方法三：通过一副画有房子的图画来解释“beside”、“below”、“above”。 建议在歌曲声中学习课本中的句子。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！