2019-2020年一年级语文 d t n l教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级语文 d t n l教案 人教版 教学目标： 1.学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。 2.学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读dī、tī、ná、lí等音节。 3.会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学声母d、t以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 卡片认读声母b、p、m、f，音节bá、pá、mù、mǎ、pò等。 二、教学声母d。 1.看图说话引出d。 图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得”的声音，地上留下一串马蹄印。“得”的声母是d。 2.教学d的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。 （2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。 3.指导书写。d先写左下半圆，再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。 三、教学声母t。 1.看图说话引出t。 图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t的字形就像弯弯的伞柄 2.教学t的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音方法与d同，只是要强调往外送气，可与d对比着读。教师可与教b、p一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，学生用自己的手掌放在嘴前体会这种区别。 （2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像个伞柄t、t、t。” 3.指导书写。t两笔写成，写在四线格的上格和中格。 四、看图说话，拼读音节。 图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是dì di tī。注意中间一个音节di读轻声。 五、巩固练习。 1.复习d、t字母，认读卡片。 2.对比读。 b——d b和d面对面坐。 t——f 伞柄朝下t，伞柄朝上f。 第二课时 教学目标：教学声母n、l以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 1.认读字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i 2.拼读音节：dɑ、tɑ、tu、di、ti 二、教学声母n。 1.看图说话引出n。 图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念n。 2.教学n的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意n是鼻音。 （2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n。” 3.指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。 4.教学n和á的拼音。 出示n—á，启发学生先读n，声音不中断，紧接着带出á，拼出音节ná，拿东西的“拿”，可进行nɑ是四声训练。 三、教学声母l。 1.看图说话引出l。 图上画着一个小朋友用鼻子顶一根木棒。几个小朋友看得乐了。“乐”的声母是l。l的形状像一根小棒。 2.教学l的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌尖顶住上腭，颤动声带，从舌头两边出气出声。可让学生作n、l发音对比。n带有鼻音，l没有鼻音。 （2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像根小棒l、l、l。” 3.指导书写。l在四线格里从上格的3/4处起笔，往下写到第三条线上为止。 4.教学l和i的拼音。 （1）出示l—i，启发学生自己拼读并练四声。 （2）指导看图说话，拼读音节。 妈妈手中拿着一只梨。音节是：mā mɑ ná lí。 四、复习巩固。 1.猜字母游戏。 马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2.找朋友游戏。 教师：我请хх找朋友。（全体学生有节奏地拍手） 一学生：我来找个好朋友。（边说边上讲台） 教师：声母d，d d d。 众学生：声母d，d d d。 一学生：d是我的好朋友。（从黑板上取出d的卡片） 众学生：对对对！d是我们的好朋友。 此时，这位学生向大家行个礼回到座位，教师另请学生，继续做游戏。若答案找得不对，可这样说： 众学生：错错错，请你仔细找朋友。 3.补充练习，出示音节拼读。 dà mǐ（大米） lǎ bɑ（喇叭） là bǐ（蜡笔） bō li（玻璃） lí bɑ（篱笆） nǔ lì（努力） 附送： 2019-2020年一年级语文 d t n l教案 湘教版 教学目标: 1.学会四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。 2.能用声母和单韵母拼读，初步指导学生练习直呼音节。 教学重点:学会d t n l四个声母，掌握字母的音、形、书写 教学难点:指导学生练习直呼音节 第一课时 T：我们已经学会了单韵母和声母b p m f，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母（教师板书课题d t n l并读出字母的音） 一、复习检查 1.卡片认读声母b p m f，这些字母我们称它们为什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）教师讲解：声母