2019-2020年一年级语文 j q x教案 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级语文 j q x教案 湘教版 教学目标： 1.学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。 2.学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。 3.指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。 4.会在四线格里抄写声母j、q、x。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学声母j、q、x。 教学过程： 一、复习检查。 复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡuā、huā。 二、教学声母j。 1.看图说话引出j。 图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是j。 2.教学j的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。 （2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“·”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫j、j、j。” 3.指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。 三、教学声母q。 1.看图说话引出q。 2.教学q的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。可将j—q对比着读。 （2）记忆字形。图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。” 3.指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。 四、教学声母x。 1.看图说话引出x。 2.教学x的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。 （2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。” 3.指导书写。x两笔写成。 第二课时 教学目标： 1.学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。 2.指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。 教学过程： 一、复习检查,认读卡片。 二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。 1.教学j与i的拼音。 （1）出示j—i→ji，让学生拼读或直接认读。 （2）j—ji对比读。ji是音节，可读得响亮些、长些。 （3）ji带调读：jī（鸡） jí（级） jǐ（挤） jì（系） 2.教学q与i的拼音。 （1）出示q—i→qi，让学生拼读或直接认读。 （2）q—qi对比读。q读得轻而短，qi读得响而长。 （3）qi带调读：qī（七） qí（旗） qǐ（起） qì（气） 3.教学x与i的拼音。 （1）出示x—i→xi，让学生拼读或直接认读。 （2）x—xi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。 （3）xi带调读：xī（西） xí（习） xǐ（洗） xì（戏） 三、教学j、q、x和ü的拼音。 1.引导学生拼读：n—ü→nü l—ü→lü 2.让学生自由拼读： j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 看看ü有什么变化。告诉学生，j、q、x和ü相拼，ü上两点省去。 用儿歌记忆ü上两点省略规则：“小ü见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。” 四、看图拼读音节。 看看图，拼拼读读：jú huā（菊花）、dǎ qì（打气）、hú xū（胡须）。 附送： 2019-2020年一年级语文 y w教案 人教版 教学目标：　　 1.学会声母y w 整体认识音节yi wu yu及其同声。了解整体认读音节yu书写时　上两点省写的规则。　　 2.能够读准音，认清形，正确书写。 教学重难点　　 1.学会读写y w和整体认读音节yi wu yu。　 2.记住整体认读音节yu的形、声母w的形。　　教学准备　　 教学挂图和拼音卡片　　教学过程　　一、复习　　　　　师：小朋友们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多快乐啊！现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多。（读正确的同学就奖一种小水果图形）　　二、引出课题　　　1.过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？　　　　　师：多么温暖的情景呀！所有的妈妈都是那么爱他们的孩子，那我们小朋友一定也要爱爸爸妈妈呀！　　　2.我们一起来读首儿歌，夸夸他们　　　　　教学语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。　　三、学习y yi　　　1.图上画的是什么时候的人？你从哪儿知道的呀？　　　　　师：衣服的“衣”和这个声母读音很像。　　　　　教师领读　　指名读　　开火车读　　齐读　　　2.看看这个y像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？　　　3.这个y和我们以前学得哪个拼音字母读音很像？　　　　（1）师：这声母y和单韵母I读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是整体认读音节　　　　　　　跟老师读　　指名读　　男女生比读