2019-2020年一年级语文 乌鸦喝水教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文 乌鸦喝水教案 北师大版 　　教学目标： 　　1．熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找”字。 　　2．根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力喝想象力。 　　3．通过学习课文，培养学生思考和探索的精神，体会动手动脑的乐趣，激发学生的创造热情。 　　教学重点： 　　1．熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找”字。 　　2．根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力和想象力。 　　教学难点： 　　根据课文内容进行表演，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。 　　教学过程： 　　一、导入 　　利用录像激发学生兴趣，导入新课。 　　 　　同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲个故事，好吗？在一个炎热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，可是怎么也找不到水喝，小乌鸦急得都快要哭了，他想喊妈妈，也想喊爸爸，后来他想，还是自己想办法吧。他找啊找啊，终于发现一个瓶子里还有点水，他高兴极了，他真想一口气把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够不着，怎么办呢？他想啊想，终于想出了一个好办法，喝着水了，你们喜欢这个故事吗？今天我们就来学习《乌鸦喝水》这篇课文，板书：乌鸦喝水 （齐读课题）这节课我们不但要熟读课文，还要会认读15个生字词，同学们之间要互相帮助，合作完成，你们有信心吗？ 　　二、新授课 　　（一）读课文 　　1．听老师读一遍课文，注意听清课文中每个字的读音。 　　2．自己小声的读一遍课文，遇到不认识的字，拿起铅笔，用圈儿圈起来。 　　3．老师带学生读一遍课文，老师读一句，学生跟着读一句，注意听清圈圈儿字的读音。 　　4．自己再大声的读一读课文，看看还有没有不认识的字，如果有问问同桌。 　　5．出示“衔”字，找小老师教认，并解释“衔起来”的含义。 　　6．同桌两个同学互相读一读圈圈的字，如果都认识了，就把圈儿擦掉，还有不认识的，问问你的同桌或举手问问老师。 　　7．同桌的小朋友看着插图互相说一说，乌鸦是怎么喝到水的，看谁说得好，然后请学生到前面来表演。 　　8．表演课文内容。（质疑：为什么石子放进水里水就慢慢升高了呢？） 　　（二）认生字： 　　1．课件出示课文（请看大屏幕，变红的字或词齐读两遍） 　　2．做游戏：“说悄悄话”. 　　3．反馈认字情况。同桌两个人都不认识的，问问老师。 　　4．脱离课文识词。 　　5．游戏：抢读词语。 　　6．游戏“听音乐传字卡，看看哪组得红花”。 　　（三）课间休息：《劳动最光荣》，跟着音乐一起唱，边唱边做自己喜欢的动作，也可以跟着老师一起做。 　　（四）学字 　　1．拿出生字卡片，边摆边读，不会的问一问同桌。 　　2．做举字卡的游戏，看谁举得最快。 　　3．学写字。 　　（1）出示“找”字，组词。 　　（2）师：认识一个新的笔画：斜钩，跟老师写一遍。 　　（3）师说一说字的结构：左右结构。 　　（4）师板演，边写边说，注意：斜钩的写法。 　　（5）书空练习。 　　（6）在田格纸上写一“找”字。 　　4．游戏：摘字卡 　　把准备好的图片贴在黑板上，每个小鸟图片的后面都有一个字，如果读对了后面的字，这只可爱的小鸟就和这位学生做朋友。 　　在读卡片的过程中，我让学生说一说用什么好办法区分“喝、渴”。（板书：口渴，喝水） 　　（五）有感情朗读课文，回答问题。 　　让学生再读一读课文, 边读边想象小乌鸦回到家把这件事告诉了妈妈后，妈妈会怎么说？ 　　（六）延伸 　　乌鸦还有别的办法喝到水吗？让学生回去以后动脑筋想一想，动手试一试，下节课和班里的小朋友们交流。 附送： 2019-2020年一年级语文 入学教育 听话 说话3教案 人教版 教学目标： 1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。 2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。 3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。 课时安排：1课时 教学过程： 启发谈话。 小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？ 小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。 上课要专心听讲。 1、指导看图。说说小朋友们在做什么。 丁丁在干什么？这样做对吗？ 冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话） 2、学习说话。 上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大面积训练，做到人人会讲。 3、学习儿歌。 请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说） 专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。 我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，可发小红花） 学习正确的读写