2019-2020年一年级语文上册 a o e 1教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 a o e 1教案 语文S版 教学目标　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。　　3．认识四线格，学习使用四线格。教学重点、难点： 1.a、o、e的音、形教学， 2.掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 第一课时 教学目标　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调， 教学重点： 读准a o e三个单韵母的音，认清它们的形。 教具准备： 挂图；课件；汉语拼音标准发音示教板；a o e字母卡片。 教学过程： 一、导入新课　　同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。　 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、 学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母 （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）　　这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。 （2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。　（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。　　复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母o （l）看图，指明说图意。　　 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）掌握o的四声　　 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 3．教学单韵母e （1）看图，你发现了什么？　 “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。 三、巩固练习 1．出示a、o、e的卡片，复习发音。2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 四、总结　　今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。 第二课时 教学目标　　1．能直接熟练读出带声调韵母的音。　　2．认识四线格，学习使用四线格。　　3．能正确书写a、o、e。 教学难点： 掌握a o e的发音；按四线格正确书写。 教学过程： 一、复习导入 1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？　 2．齐背四声儿歌 　 3．复习发音：a、o、e。 二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格 三、 教生书写a、o、e l.学习a的笔顺。教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。2.学习o的笔顺。教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在书本 上写三个o。3．学习e的笔顺。 教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连 着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。 4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 5．学生练习书写。 四、练习读书 教给儿歌：张大嘴巴：aaa 拢圆嘴巴：ooo　　扁扁嘴巴：eee 五、总结　　我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。 板书设计：a o e ā á ǎ à ō ò ǒ ó ē é ě è 附送： 2019-2020年一年级语文上册 a o e 2教学反思 人教版 俗话说：好的开始是成功的一半。《a o e》是汉语拼音的第一课，上好了第一课，能很好地激发学生学生今后学习拼音的兴趣。反思第一课的教学，学生的兴趣比较浓，注意力也比较集中。教学中,我是这样做的： 一、导入激兴趣，让课堂学习置身在童话背景中。 拼音教学容易枯燥乏味，加上一年级孩子年龄小，注意力不持久，活泼好动，易接受直观生动事物等特点。因此要在教学中努力创