2019-2020年一年级语文上册 ie ǖe er教案 浙教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 ie ǖe er教案 浙教版 　　教学目的 　　1.学会本课复韵母ie üe特殊韵母er，整体认读音节ye yue掌握它们的四声。 　　2.学习按格式书写音节组成的词 　　教学重点 　　1.本课要学会的字母及整体认读音节。 　　2.重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。 　　教学难点 er不能与声母相拼，er是整认音节教学准备幻灯片音节卡片挂图 　　教学课时　2课时 　　教学过程 第一课时 　　一、学习新字母 　　（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye 　　看图1：图上画的是一棵椰子树，借“椰”学习ie. 　　讲：ie中的e发音时读，先摆好i的口形向滑动，就发出ie的音。 　　教师范读：ie。 　　学生学读：ie。 　　板书ie的四声：i5 i6 i7 i8 　　学生练习读准四声 　　讲：ie可以独立成音，把前面的小i换成大y，就成为整体认读音节ye，它有四个声调 　　板书：ye y5 y6 y7 y8 　　学生练习读准四声（借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习）。 　　（二）学习复韵母üe和整体认读音节yue 　　看图2：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。 　　教师范读：üe。 　　学生学读：üe。 　　板书üe的四声：ü5 ü6 ü7 ü8 　　学生练习读准四声。 　　讲：yue是整体音节 　　板书：yue yu5 yu6 yu7 yu8 　　学生练习读准四声。 　　课中休息：（自定） 　　（三）学习特殊韵母er 　　讲：大家知道每一个韵母都可以和声母相拼成为一个音节，可是有这样一个小淘气，跟谁也搞不好团结，只好自己一个人单独作音节，它的本领不大，只有四个音节，最有用的是其中的三个音节，它叫er。 　　板书：er 5r 6r 7r 8r 　　（借儿、耳、二的音读准字母音） 　　看图3：图下有一个音节词语，读出7r duo 　　二、巩固练习 　　1.看板书读准字母的音。 　　2.用卡片检验学生学习情况。 　　3.做争红旗游戏。 　　（把卡片放在黑板槽里，请两位学生到前面。老师出音，同学争拿卡片，谁拿的多谁就是红旗手。） 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、检查复习 　　1.用卡片出示：ie üe er ei ye yue检查学生掌握情况 　　2.复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。 　　儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx马上就摘帽。 　　二、学习ie üe与j q x相拼的音节 　　板书： 　　j—i7→ji7 j—ü6→ju6 　　q—i7→qi7 q－ü6→qu6 　　x—i7→xi7 x—ü6→xu6 　　（借助姐、且、学、决等字的音练习读音和直呼音节） 　　三、看图读词语并连线 　　打出幻灯方法如下： 　　1.本课的音节词语图片 　　问：这些都是什么？ 　　2.本课的拼音音节 　　要求：读出每个词语（尽量直呼） 　　3.把图与音节用线连起来 　　四、看图读音节短语 　　（用幻灯片辅导学习。顺序是先看图再读短语。） 　　五、直呼音节练习如下： 　　die tie nie nüe lüe 　　六、抄写本课字母和规定的词语 　　板书设计：◆ 　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019-2020年一年级语文上册 in ing教案 西师大版 教学目标： 1、学会复韵母in、ing及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。　　2、自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。　　3、体会前后鼻韵母发音的不同，能正确拼读韵母是in、ing的音节。　　教学重难点：体会前后鼻韵母发音的不同，.能正确拼读文中出现的音节。　　教学准备：课件、小黑板、声母卡片　　教学过程：　　一、复习复韵母an、en、un、ang、ong、eng　　　　（方法：抽生认读，齐读、分组读相结合）　　二、认读复韵母in、ing及音节yin、ying　　　1.学习复韵母in　　　　（1）课件出示情景图(一年级音乐书封面)，设疑：你知道这是什么吗？（这是我们的音乐书封面）　　　　（2）今天我们要学的第一个复韵母的读音就和音乐的“音”的读音一样。谁来读？　　　　（3）一组开火车读，齐读。　　　　（4）你怎么记in？（抽生答，师简单介绍发音方法：先响亮地发出I，气流不断，舌位迅速抵住上牙床，向n过渡。）　　　　（5）分组读。　　　　（6）抽生读复韵母in的四声。　　　　（7）在in的前面加一个y，就变成了一个音节。（出示课件：yin）读音和复韵母in发音一样，只是读得更长，更响亮一些。谁来试一试？　　　　（8）抽生读，齐读。什么yin？（音乐的“音”）　　　2.学习复韵母ing