2019-2020年一年级语文上册 两件宝教学实录 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 两件宝教学实录 北师大版 　　一、猜谜引入，激发兴趣。 　　师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜看。“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”“站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。” 　　生：手、脑袋…… 　　师：孩子们真聪明，我们身上的宝贝可真多，今天我们一起来认识两件宝贝——手和脑。师出示课件：小孩子做飞机模型 　　二、自主学习，探求新知。 　　师：孩子们，请大家先自己读一读课文，如果遇到了你不认识的字该怎么办呢？ 　　生：先打上小问号，然后用自己喜欢的方法解决。（在这里，用自己喜欢的方法指的是拼拼音，查认字表，联系上下文猜一猜，或者问一问同学、老师，让孩子们运用已有的学习方法独立识字。） 　　师：对了，会读这个字了，就擦掉小问号，画一颗五星奖励一下自己吧！ 　　生：有的查认字表，有的离开座位请教其他同学…… 　　师：会读、会想的孩子，我们一起来读读课文吧！ 　　（齐读课文） 　　师：老师想知道还有小问号没解决吗？如果有，也没关系，老师再教你们一个新方法——听一听，仔细听老师读课文，争取把你们的小问号都解决掉。 　　三、小组交流，互动学习。 　　师：请同学们把你记忆生字的好办法说给小组的同学听。 　　生：小组讨论交流。 　　四、全班交流，启发认识。 　　师：好了，孩子们是否都会认这些生字娃娃了呢？它们想要考考你们呢！（出示生字卡片），会认这个字你就向老师点点头，并一起读一读，不会认的字你就举手。 　　生：齐读生字。（根据学生识字情况，把有些学生不认识的生字卡片贴在黑板上。） 　　师：老师相请几位小老师来教大家认一认。 　　生：踊跃举手，争当小老师。 　　师：那小老师来告诉老师和同学们，你是怎样记住这个字的？ 　　生A：：“动”这个字，我先记一个“云”，再记一个“力”，合在一起就是“动”了。 　　生B：我妈妈带我去动物园玩过，并告诉我这个字念“动”，我就记住了。 　　生C：我给大家讲一个故事，有个大力士飞到天上玩，看见了白云，想和它玩，就去推它，把白云都给推动了，多有力气啊！我是这样记住的。 　　师点拨：C同学讲故事记字形是采用字义与字形相结合的方法。真会动脑子！ 　　…… 　　师：这几个孩子真棒啊！那你们喜欢谁说的方法呢？ 　　生：我喜欢A说的；我喜欢B说的…… 　　师：你们喜欢谁说的方法，就用谁的方法帮助你们记住这些字吧！ 　　师：这些字娃娃还想请在座的同学评一评这些小老师当得怎样！ 　　生A：我觉得××你读得太快了，而且“脑”是鼻音的“n”，你读成边音的“l”了。（被评的同学说：“谢谢你！我一定会努力改正，你再听我读一读，听我读对了没有，好吗？） 　　生B：我觉得××你声音响亮，我应该向你学习。（被评的同学说：“谢谢你！我一定会更加努力的。”） 　　…… 　　师：孩子们真能干！会当小老师，又会评价小老师。老师真为你们高兴。现在这些字娃娃又想和你们做游戏了，它们藏到课文里去了，请你们把他们找出来。 　　生：齐读课文，巩固生字。 　　五、实践操作，深化认识。 　　师：通过刚才的学习，孩子们学会了课文中所有生字，现在用我们的两件宝——手和大脑拿出你们准备的工具，剪出你们最喜欢的东西。 　　生：学生拿出自己准备的彩纸、白纸、剪刀动手剪自己喜欢的东西。 　　十分钟后，有的学生剪出了苹果、飞机、长方形，还有的学生用水彩笔画出了动物、兔子、猴子、熊猫、树叶，再剪下来…… 附送： 2019-2020年一年级语文上册 中国人教案 浙教版 教学目标： 　　1.知道自己是中国人，我们的祖国叫中华人民共和国，我们都爱自己的祖国。 　　2.学会本课6个生字：国、你、是、他、们、都；认识“□”（方框）、“”（单人旁）、“”（日字头）、“”（右耳旁）；掌握“你”“他”“中国”“中国人”“我们”“是”等词语；进一步认识句子和句号。 　　3.学会正确地朗读和背诵课文。学会用“我”“你”“他”和“爱”说话。 课时安排： 3课时 教学目标： 　　1.看图说话，初读课文。 　　2.学习生字词和偏旁。 教学过程： 第一课时 　　一、复习检查。 　　　1.指名拼读音节：men shi dou guo 　　　2.用卡片认读：日、玉、地、走 　　　3.认读偏旁和基本笔画： 　　二、看图说话，揭示课题。 　　1.出示中国地图，问：知道这是什么吗？（认读卡片“中国”。）谁知道中国的全称叫什么？谁能用“我们的祖国叫。”来说一说？ 　　2.指着长城问：这是什么地方？告诉学生：万里长城是我国古代的伟大建筑，它象征着祖国。 　　出示投影覆盖片，告诉学生：我国是一个多民族的国家。有汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族……你认识吗？（可让学生上台来指图说说）他们虽然民族不同，但他们都是什么人？（中国人） 　　3.出示课题，齐读。