2019-2020年一年级语文上册 小山羊和小熊 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 小山羊和小熊 1教案 长春版 教学目标 1.认识11个生字。会写6个生字，学会4个部首。 2.朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。 3.有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。 教学重点、难点 认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点。 教学准备 生字卡片、小山羊和小熊的图片 第一课时 一、开门见山，直入题。 板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。 二、激发情趣，乐识字。 　1.认读生字、新词。 （1）借助拼音读准字音和词语。 （2）跟老师读一读，自己熟读。 　这些字的意思大部分结合课文都好理解。其中“冒”是顶着雨的意思。“让”本课是允许的意思，“欢迎”本课是愿意接受的意思。 　2.试读课文。 （1）把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。 （2）找同学分自然段读一遍课文。其他同学听后评价谁读得最棒。 　3.抽读识字卡片。 （1）在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。 （2）老师抽读字卡，大家来抢读生字。同桌之间比一比谁读得又快又准。 　4.给生字组词。 三、灵活多样，助复习。 生字学完后，做“小兔过河”游戏。 四、认认真真，学写字。 五、激情回味，谈收获。 这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。下一节课我们继续学习这个有趣的故事。 第二课时 一、导入新课。 今天老师给大家请来了两个小嘉宾，我们来认识一下吧！他们之间发生了一件什么事呢？学习了这谝课文我们就知道了。 二、朗读课文，复习生字。 　1.出示生字卡片，学生认读民。 　2.自读课文，标明自然段序号。 　3.找同学分段读课文。 三、边读边理解。 （一）学习第1自然段。 　1.读第1自然段，看一看故事发生在什么时间？ 　2.从哪里能看出外面风大雪大？怎样读好这句话？ 　3.在这样的天气里赶路，小山羊会怎样？应该怎样读小山羊说的话？ 　4.在小山羊最需要帮助的时候，小熊为什么说“不行！不行”呢？ 　5.小山羊听了小熊的话心里会怎样？练习读读最后一句话。体会“只好”的含义。 （二）学习第2自然段。 　1.转眼夏天到了，有一天小熊在外面赶路，这是怎样的一个晚上？ 　2.从哪看出雨下得特别大？怎样读好这句话？ 　3.在这样的天气里赶路，小熊会怎样？应该怎样读小熊说的话？ 　4.在小山羊最需要帮助的时候，小山羊是怎样说的呢？从哪些地方可以看出小山羊是个热情、大度的人？怎样读好这句话？ 　5.讨论：小熊的脸为什么红了？ （三）分角色朗读。 　1.把小山羊和小熊的两次对话分别出示，进行比较后朗读。 　2.在充分体会小动物的内心情感基础上练习分角色朗读。 四、总结。 以前，在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它，可当小熊遇到困难的时候，小山羊不计较以前的事，而是热情地让小熊住进自己的房子。小山羊多可爱啊！它这种乐于助人的精神值得我们学习！ 五、想一想，说一说 　1.先说一说你喜欢哪个小动物？ 　2.假如有一天，小山羊又来到小熊家，小熊会怎样做呢？续编故事结尾。 六、读一读，并选择词语说一句话。 　1.熟读4个词语。 　2.大体明白每个词语的意思。 　3.选择词语说一句话。 七、读句子 　1.熟读3个句子。 　2.认识句子中的“，”“。” 　“只”是个多音字。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 小山羊和小熊 2教案 长春版 教学目标： 1.理解课文内容，认识11个生字，读准字音，了解字义；学会2个部首，会写本课6个字，做到工整、间架结构合理；掌握“弟”字的笔顺，了解“只”字是个多音字。 2.有感情地朗读课文，感受伙伴之间互相关心互相宽容给我们的快乐，并能用续编故事的方式来表达自己的愿望。 3.有主动关心别人，原谅别人的愿望。 教学重点、难点： 1.认识冬、来、回等16个生字。 2.理解课文内容，正确、流利有感情地朗读课文。 教学准备：小山羊、小熊头饰、生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入：【3分】 同学们，今天的语文课老师请同学们观看童话故事《小山羊和小熊》你们愿意看吗？老师还有一个要求，那就是看完后，把这个故事讲给同学听。 二、了解课文大意，自主识字。【15分】 1.播放课件，在一个雪花飘飘的冬夜，小羊走在路上…… 2.播放完毕，指一两名学起，复述课文内容。 [设计意图：培养学生语言表达能力，将认识事物与发展语言结合起来] 3.这么好看的童话故事，作者是怎样写的呢？请同学们打开书第76页，听老师读一遍课文。 4.学生自由读课文，圈出本课要认与要写的字。 5.轻松识字。展示本课生字。 （1）出示每个字，指名认读。 （2）展示每个字的书写笔顺，学生跟着书空并认读。 （3）小组讨论说说怎样能记住这些字。[设计意