2019-2020年一年级语文上册 小河与青草 3教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 小河与青草 3教案 苏教版 课题 小河与青草 重 点 难 点 学习水平 课型 新授课 课时 1课时 识记 理解 运用 教 学 目 标 1.学会本课7个生字，认识10个字，理解由生字组成的词。 2.理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚、谨慎要多看别人的长处。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 √ √ √ √ √ √ 突破重点、难点设想 多读课文采用小组读、个别读、齐读等方式熟读课文，结合彩图分角色读文，从中理解课文内容。 教学媒体 图片、小黑板 一、创景激趣、自主设疑 1.出示青草与小河图，并说说图上有什么？并说句子（ ）的小河，（ ）的小草。 2.谈话：小河与青草会发生什么故事呢？ 板书：13小河与青草 3.看了这个课题后你想知道些什么？ 二、研读感悟，自主探究 1.自学课文 （1）读通课文标出自然段序号。 （2）用“0”划出生字 2.汇报检查（1）指名认读生字词 （2）分段读文 3.读了课文后，你知道了什么？ 三、多元导悟，合探解疑 1.指导学习第一自然段 （1）自由读文后指名读 （2）说句子＿＿＿＿有＿＿＿＿，＿＿＿＿在＿＿＿＿ （3）练习朗读 2.学习二、三自然段 （1）指名分角色读 （2）看图说说，河水怎么样？你看到小河底有什么？ （3）为什么我们能看到这么美的水底世界呀？ （4）实验：鱼缸里放些清水和石子，然后撒入泥土使水变浑，问：“你看到了什么？” （5）河水变浑了会怎么样呢？ （6）指导朗读 3.学习第四、五自然段及第六自然段 （1）自由读 （2）小河流得更欢了，一边流一边在想什么呢？ （3）小草长得更绿了，它心里又是怎么想的？ （4）你想对小草和小河说些什么？ 4.小结课文、练习朗读 四、读写拓展 1.学习生字 （1）开火车读生字并组词。 （2）怎样记住它们。 （3）描一描，写一写。 2.比一比、组词。 干（ ）分（ ）对（ ）住（ ）草（ ） 午（ ）公（ ）村（ ）往（ ）旱（ ） 3.填空 （ ）的小河，（ ）的小草（ ）的泥水 4.小结：你学会了什么？ 板书：13小河与青草 小河：真清啊 互相帮助 青草：碧绿碧绿的 看图说句子 齐读课题 个别答 按要求读文 个别读文 个别汇报 自读后举手读 结合课文说说 分角色读 自由说说 个别回答 看后说一说 说一说 练习朗读 自由读 自由说 个别说 个别汇报 开火车读 记字形 描红、写一写 独立完 独立完成 教 学 心 得 附送： 2019-2020年一年级语文上册 小河与青草教案 苏教版 课题13 小河与青草 使用课时2 总第 课时 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备及辅助活动: 1.实物投影仪。 2.图片、生字卡片。 主要板书计划: 13 小河与青草 水分 小河 青草 抱住 清 绿 作业设计安排: 课内: 描红、临写。 课外: 朗读、背诵。 小学语文备课用笺(二) 教学过程: 教学随笔 第一课时 看图导入，揭示课题 1.看图，谈话导入。 2.届时课题。指名读题，教学“青”。 3.读课题。 初读指导 1.自由读课文，要求： 读准字音，不丢字，不加字。 用“——”画出要求会认会写的字。用三角画出要求会认的字。 给自然段加上序号。 2.检查自学情况。 出示生字词（略）读。 这篇课文共有几个自然段？ 点名分自然段朗读课文，注意正音。 精读训练 学习第一自然段。 1.看图，说说图上的小河和小草是什么样的？它们是什么关系？ 2.课文第一自然段就讲了这个意思，谁来读？ 3.点名读。 4.句子比较： 弯弯的小河边，长满了青青的小草。 弯弯的小河边，长着青青的小草。 这两个句子一样吗？哪儿不一样？ 能不能把“长满了”换成“长着”？为什么？ 5.指导朗读：弯弯的小河边，长满了青青的小草。 6.尝试背诵。 7.看图，设疑： 小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿？下一节课我们继续学习。 指导写字 1.认读生字：青 边 对 能 到。 2.指导书写。 3.学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。 第二课时 复习引入 1.点名朗读第一自然段。 2.引入：为什么小河会这么清，小草会这么绿呢？听了它们的谈话，你也许就明白了。 继续精读训