2019-2020年一年级语文上册 小溪生病了教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 小溪生病了教案 沪教版 教学目标 1、能借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字的字音，读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。” 2、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。 3、能用比较规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 4、在阅读课文的基础上，明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。 教学重点和难点 识记10个生字并认识笔画“横折折折钩”。在语境中理解“仔细、不好意思”的意思。能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 教学准备 多媒体教学课件。 教学过程 一、 激发兴趣，引出课题。 1、说说你在哪儿见过小溪，它是怎么样的？ 2、读句子：“小溪水，清清的，绿绿的。” 3、教“的”：开火车读词语“清清的、绿绿的”（“的”读轻声） 4、听故事，看动画。想一想：小溪生病时变成了什么样？ 二、感知课文，学习生字。 （一）学习1~3节课文 1、听后交流，读句子：“过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。” （1）教“变”：学生读准音——给“变”找朋友（扩词） （2）教“黑”：它的反义词是什么？（白） 2、出示课题。《小溪生病了》 （读准“生病”两个字的后鼻音。） 3、再听故事，思考：小溪为什么会生病？ 4、交流。 5、学生字：“扔、丢。” （1）教“扔”：正音——认识新笔画“横折折折钩”——书空右半部分——动作演示：体会为什么是“扌”。 （2）教“丢”：想想有什么好办法记住它？ 6、读第2节。（自由轻声读——分组读。） 7、师生接读1~3节。 （二）学习课文4~5节。 1、出示4~5节。 2、读词语：“自己”“仔细”。 3、小组自学生字“己、仔、细” 4、轻声读4~5节——指名二人读。 5、做填空题：“小动物们自己当（ ），再也不把（ ）、（ ）和（ ）往小溪里扔了，小溪的病好了。 6、学生质疑。 小动物们为什么急了？ 小鸟为什么说：“你们自己就是医生？” 小动物为什么不好意思了，他们在想什么？ 7、小组合作，选择问题讨论。 8、交流。 9、小组赛读4~5节。 （三）学习课文第6节。 1、出示第6节。 2、自学生字“串”：想想有什么好办法记住“串”？ 3、三人分句读。 4、同桌互读。 5、配乐朗读。 6、说话练习：小溪病好了，它（ ）地对小动物说：“（ ）。” 进行换词的练习，如“高兴、开心、兴高采烈”等，以此体会小溪快乐的心情。 三、指导描摹 1、出示“扔、生”，读一读。 2、复习新笔画“横折折折钩”，练习书空。 3、观察老师在田字格内书写“扔、生”。 4、描摹“扔、生”。 四、复习巩固 1、捉螃蟹游戏。 （巩固词语：生病、扔掉、丢失、黑色、自己、仔细、一串串、变化） 2、配乐朗读全文。 3、课后作业：收集有关水资源的资料，下节课交流。 4、小结：地球是我们家园，我们人人都要爱护它。希望小朋友都有环保意识，让我们上海的天更蓝，地更绿，水更清！ 附送： 2019-2020年一年级语文上册 小熊住山洞 1教案 鲁教版 教材说明： 这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。 全文不注拼音，旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段，其中第3～6段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。预设目标：1.能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2.在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3.认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石字旁”。教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。教学准备：课件、头饰 教学时间：3课时预设过程： 第一课时 课时目标：1.初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2.学懂课文3～6段，体会大自然的美丽。3.认识五个生字：砍、造、满、舍、结。预设过程： 一、设疑揭题，激发兴趣：1.出示课件：小熊的家--山洞2.师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3.设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？二、初读课文，了解大意：1.学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。 自己最喜欢的一段话，多读几遍