2019-2020年一年级语文上册 习惯教案2 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 习惯教案2 湘教版 教学目标： 1.认识14个生字，会写基中的“朋、友、问、你、说、们”6个字，并会口头组词，认识新笔画“横折钩”。 2.正确、流利、在感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。 教学重难点： 重点：掌握6个生字的音、形、义。朗读、背诵课文。 难点：了解老马站着睡觉的原因。 教学过程： 一、初读课文，感知课文内容。 二、听录音朗读课文，注意生字的读音。 1.学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。 指名读。 学生学生字。 灯片出示生字。生借拼音学习生字。 朋、友、问、你、说、们 2.检查 指名读、齐读、分小组读。 学写6个生字。 启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法。 学生书空练习。 理解字义。 学习口头组词，说话等来理解字义。 3.练习。 第二课时 教学目标： 1.正确、流利、在感情地朗读课文。背诵课文。 2.解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。 教学重难点： 重点：理解课文内容。 难点：了解老马站着睡觉的原因。 教学过程： 一、复习。 认读，听写生字。 指名轮读课文。 理解课文。 二、听录音朗读课文。 1.理解：“小猪是怎样睡觉的，睡得怎么样？” 指导学生朗读这一句话，初步认识叠用的形容词。感知“舒舒服服”这个词的意思。 提问：天黑了，老马又是怎样的呢？它为什么站着睡觉？ 这时，小猪为什么觉得很奇怪。 引导学生在句子中了解“奇怪”的意思？并用“奇怪”说一句话。 2.想想，老马是怎么睡觉的，它为什么要站着睡觉？ （这是我们的习惯。就是睡觉的时候，我们也随时准备奔跑。） 想一想，“跑”与“奔跑”有什么不同？要是马躺着睡觉能迅速地奔跑起来吗？ 指导有感情地朗读这段话，体会老马站着睡觉的原因。 3.跟录音小声地朗读课文。 三、总结 学了这篇课文，说说你喜欢谁？为什么？ 拓展延伸：想想，在生活中，还有哪些动物是站着睡觉的？ 附送： 2019-2020年一年级语文上册 买文具教案 西师大版 　 教学目标　　　1、认识8个生字，会写4个字。　　　2、能正确、流利地朗读课文。　　　3、初步了解表示某种事物数量用什么词，逐步积累量词。　　　4、受到文明礼貌教育，学习做人。　　教学重、难点　　　学习生字词；正确、流利地朗读课文；积累量词。　　教学准备　　　教师：课件或教学挂图，带有音节的生字卡片。　　　学生：试着自己去商店了解几种文具的价格，买几种文具，并做记录，准备各种币值的人民币、生字卡片。　　课时安排　　　1~2课时。　　教学过程　　一、情景导入，揭示课题　　　1、画面展示一家文具店里琳琅满目的文具，其中对书中提到的书包、本子、彩笔、橡皮定格特写。　　　2、一位一年级的学生出现在文具店里，礼貌地和售货员阿姨交谈，购买了书包、本子、彩笔、橡皮，然后告别阿姨，带着购买的东西离开了文具店。　　　3、抽学生说说看到了什么。　　　　　（生A：我看到了很多文具。生B：我看到一位小学生在买文具。生C：我看到了一位小学生买了书包、本子、彩笔、橡皮这些文具。生D：我觉得买文具的学生很有礼貌……）　　　4、揭示课题。　　　　(1)过渡：孩子们观察得真不错，我们刚才看到了一位有礼貌的小学生在文具店买文具的情景。今天，老师带着大家学习的课文也是《买文具》。　　　　(2)齐读课题：5买文具。　　二、范读课文(配乐)　　　　初步感知课文内容，要求孩子们注意每个字娃娃。　　三、学习生字词　　　1、自由读读课文，对戴小红帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。　　　2、再读课文，要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。　　　3、让孩子们把自己圈画的字娃娃与老师圈画的对照，对照完后，再与这些字娃娃打打招呼，呼叫每个字娃娃两遍。　　　4、让孩子们仔细观察每个字娃娃，看哪些字娃娃容易被我们弄错，需要向大家提个醒。　　　5、画面(或展台)出示生字，你认为哪些字娃娃需要向大家提个醒，担任一下小老师给大家讲讲，教教大家。　　　6、指认，看谁读得最快、最准。　　　7、四人小组再指认，看谁读得好，会读的教教不会读的同学。　　　8、游戏巩固对生字的识记。师出示生字音节的卡片，小朋友出示相应的生字卡片，对上了，每个生字读两遍，认对认完为止。　　　9、出示会写的字。问：孩子们最有信心记住哪个字，怎样记住这个字。观察→思考→组内交流。　　　10、最想和大家一起说哪个字？怎样记这个字(全班交流)，给生字找朋友，说句话。　　　11、指导书写“刀、子、文、皮”，田字格画面出示字的书写过程，注意要求学生观察整个字和每一笔在田字格中的位置。师板书一个，生在书上美美地写两个，觉得写得好的给它戴上一朵小红花。