2019-2020年一年级语文上册 语文园地一教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 语文园地一教案 人教新课标版 教学目标 知识点：初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。巩固 汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。 训练点：复习巩固认识的字，渗透语言积累，进行逻辑思维的训练。 发散点：把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文地兴趣。 教育点：正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。 重点难点：培养学生在生活中学语文的兴趣。认识反义词，进行逻辑思维训练 教学准备 ⒈三幅孩子活动的图画。 ⒉制作带姓氏的花。 ⒊声、韵母贴图两张，拼音卡23个。 ⒋反义词生字卡。 教学时间：两课时 第一课时 一、我会写 1、 激趣导入 ：小朋友们，今天老师带来了我们前面学习中认识的老朋友：声母和韵母，你们还记得吗？ 2、复习声母、韵母： （1）提出要求。 （2）读字母。课件一个一个的出示拼音字母，学生开火车读。 （⒊）引导学生评价并及时鼓励、随时正音。 （⒋）教师贴图，两座小房子，分别写着声母、韵母。请学生把拼音朋友送到休息室，看谁送得又快又对。 （⒌）学生贴完后，指读，评价。 （⒍）小组合作把拼音分类，并按分好的类抄在四线格里。 （7）同桌相互检查。 二、我会连 1、 认识反义词。课件出示。想想为什么把“出、入”连起来，并告诉学生这样意思相反的两个词称一对反义词。 2、找出这样的词连起来，然后全班交流，说说自己是怎样连的，也可指名板演。 3、 学生说出自己生活中的反义词。 4、 反话游戏。 三、我会读 1、 出示无序的字，同桌互读，点名读、开火车轮读 2、 给字宝宝排队。 3、 小组汇报，老师随机板书，并请学生说说这样排的理由。 4、 当小老师领读排好的字。抽检与个别辅导 四、我会连 1、 件出示词语王国的词，学生自己试读，不认识的字请教同学或老师。 2、 学生自愿起立选词读。 3、 自由选词语说话。 4、 试着连一连。同座互相检查一下 5、抽生汇报。 五、作业：回家后把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的或拼音把名称写下来。 教后反思： 第二课时 教学目标 1、 建立句的概念，会说完整的句子。 2、 认识姓氏，激发在生活中独立识字的能力。 3、 正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。 重点 建立句的概念，激发生活中独立识字的能力。 难点 会说完整的句子。 教学过程 一、 读读说说 ⒈谈话导入在家里，爸爸、妈妈和你常做的事有哪些？ 2、出示书上的句子，学生自由读。了解基本句型，说完整的句子。两个例句都是说“谁做什么” 3、同桌互相读。 4、口头填空。说句子时，如果学生说出的是完整的句子，但不是例句的形式，教师不必否定，可引导：你能说说沙沙做什么吗? 5、做书面填空练习。 6、检查评议。指名读。 二、我会认 1、 用课件依次出现三朵“花”， 2、 让学生把自己认识的姓氏字读给大家听。 3、 在课本上涂色并相互交流。涂色的姓读给同桌的同学听 4、想办法认识那些不认识的姓。 5、汇报评议。 三、读读背背 1、 教师介绍作者。（骆宾王）全诗描绘了鹅在水中浮游时的欢快情景，表达了作者喜爱鹅的心情。 2、 教师指导朗读。并在熟读的基础上背诵。借助拼音，把每个字读正确、读清楚。 3速度稍慢，注意停顿。鹅／鹅／鹅，曲项／向天歌。白毛／浮绿水，红掌／拨清波。 4、边读边想象画面上鹅的样子。 5、指导背诵。 教后反思：