2019-2020年一年级语文上册《借生日》教学设计 人教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册《借生日》教学设计 人教版 　教材分析： 　　　　课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 　　教学要求： 　　　1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文 　　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因 　　教学重点 　　　　认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感 　　教具准备 　　　　《生日歌》录音带、生字卡片 　　教学时间　2课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学目标 　　　1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文 　　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 　　教学重点 　　　　认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感 　　教学过程 　　一、启发谈话，揭示课题 　　　1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。 　　　2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日 　　二、初读课文 　　　1、要求读准字音，读通课文，了解大意 　　　2、提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？ 　　　3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？ 　　三、学习课文 　　　1、指名读1、2自然段 　　　2、认识两段中的生字 　　　3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人） 　　　4、指导朗读 　　　　　您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。 　　四、学习三、四自然段 　　　1、指名接读三、四自然段 　　　2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习） 　　　3、指导朗读 　　　　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。 　　五、全文朗读 　　　1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读 　　　2、配《生日歌》读 　　六、扩展活动 　　　　亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学目的 　　　1、正确、流利有感情地朗读课文 　　　2、练习书写本课4个生字 　　　3、指导完成课后练习读读说说 　　教具准备 　　　　生字卡片 　　教学过程 　　一、检查复习 　　　1、练习有感情地朗读课文 　　　2、认读生字 　　二、分小组自学生字 　　　　要求：1、读准字音，注意正、怎、饭、拿等字的读音 　　　　　　　2、分析字形，用不同的办法来记忆 　　　　指导写字 　　　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。 　　　　正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。 　　　　雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。 　　　　两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。 　　　3、学生写字，老师巡回指导 　　三、复习巩固 　　　1、复习课文内容，完成课后练习题 　　　　⑴先让学生自己说一说 　　　　　提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾 　　　2、分小组比赛 　　　3、每组选出代表，全班比赛 　　四、想象故事的结尾 　　　1、请同学们编出故事的结尾 　　　2、把故事讲给别人听 　　五、讲评小结 附送： 2019-2020年一年级语文上册《四季》教学设计 人教版 　　教材说明： 　　　　这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象， 　　预设教学目标： 　　　1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。 　　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　　3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 　　教学重点： 　　　　本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 　　教学难点： 　　　　让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 　　教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　预设教学目标： 　　　1.初步理解课文内容，感受四季的特征。 　　　2. 认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。 　　　3.能正确地朗读课文。 　　教学过程：