五年级英语上学期学业评价方案.docVIP

五年级英语下学期学业评价方案 一、评价目的 小学英语教学评价的主要目的是激励学生对英语的学习兴趣和积极性，让学生敢说敢想。评价形式应具有多样性和可选择性。通过各种形式的评价让学生在“学习中快乐，快乐中学习！”本次的英语考试评价等级分为A、B、C、D四个等级：即A、B、C、D、。 二、评价原则 为了激励学生对英语学习的兴趣，以及提高学生的英语综合应用能力，英语考试评价原则遵循：总分=过程性评价+活动性评价+终结性评价。 三、评价形式 六年级的期末评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行。过程性评价包含课堂表现，作业完成情况，单词听写，课文背诵，成长足迹等；终结性评价以综合测试卷为主。均采用等级制的方法记成绩，不用百分制，采用A、B、C、D等级。综合评价方法如下： 优秀（A档）：共计7个A；良好（B档）：共计5个A；及格（C档）：共计3个A； 待努力（D档）：得2个A以下。 具体表格如下： 五年级英语 学业质量评价体系 形成性评价 课堂表现 作业完成 单词听写 课文背诵 成长记录袋 英语口语交际 终结性评价 综合测试卷 (一)过程性评价 根据自评，互评，组评和师评，将其评定结果分为A,B,C,D四个等级。具体评定结果为：得3-4个A的总分为A档；得1-2个A或3个B的总分为B档；得1-2个B，没有A的总分为C档；其它情况为D档。 评价内容 评价内容及标准 等级 A B C D 课堂表现 课堂表现积极；踊跃发言；思维活跃；注意力集中；遵守纪律；具有创新想法即为A档。 偶尔注意力分散；基本遵守纪律，即为B档。 课堂纪律较差；没有创新想法，即为C档。 课堂表现较差；很少发言；注意力集中困难；不遵守课堂纪律，即为D档。 课堂表现每月总结一次。 作业完成 作业按时认真完成，并且书面干净整洁；作业中出现A的次数大于或等于10即为A档。 作业按时完成，书面偶尔出现潦草的现象；作业中出现A的次数少于10次，但不低于7次的即为B。 作业完成不及时；书面基本干净； 作业中出现A的次数在7次以下，4次以上的即为C档。 作业少写、漏写现象严重；书面脏乱；作业中A的次数在4次以下即为D档。 课文背诵 课文背诵一篇既得一个印章，集够12个印章既得A档。 集章数为7-11个印章即为B档。 集章数为3-6个印章即为C档。 集章数在2个以下印章即为D档。 成长足迹 成长记录袋里有相关的英语手抄报和英语优秀作业，并且手抄报数量达到6张即为A。 英语手抄报4-5张，并且有英语优秀作业即为B。 英语手抄报2-3张，很少有英语相关作业即为C。 英语手抄报1张以下，没有英语其他方面的作业即为D。 英语口 语交际 每月进行2次口语交际比赛，2人一组自编对话，进行情景交际，语言流畅，对话完整，2次都得A，即为A档。 语言流畅，对话基本完整，没有明显语法错误，只有一次的A，即为B档。 动作不自然，语言不流畅，错误较多，2次都没有的A即为C档。 不能完整表达，且只进行1次，或2次既没得B也没得C即为D档。 总分 附课文背诵签字表 页码 家长签字 组长签字 老师签字 页码 家长签字 组长签字 老师签字 P4 P38 P7 P41 P14 P48 P17 P51 P24 P58 P27 P61 （二）终结性评价 根据组评，互评和师评，评定等级分为四个等级： A档、B档、C档、D档。综合测试卷根据学生答对题目数量评定学生成绩；得分在100-85分为A档；得分在75-84分为B档；得分在65-74分为C档；得分在60分以下为D档。 评价形式 评价内容 评价方法 等级 A B C D 综合 测试卷 以班为单位进行测试 根据学生答题情况进行评价 金水区农业路小学五年级下期 英语学业质量评估表 姓名____________ 班级______________ 学科_____________ 评价方式 过程性评价 终结性评价 内容 课堂表现 作业完成 单词听写 课文背诵 口语交际 综合测试 等级 总分 附加分 （英语才艺） 教师寄语 金水区农业路小学2016—2017学年下学期 五年级英语学业质量评价分析表 评价对象 应评人数 实评人数 A档人数 B档人数 C档人数 D档人数 ％ % ％ ％ 评价形式 评价 要素 具体内容 等级人数/百分比 A B C D 过 程 性 评 价 课堂表现情况 依据学生上课听讲及发言、小组合作等面进行自评、组评、互评和师评 % % % % 作业完成情况 依据学生作业完成情况进行评价 % % % % 课文背诵情况 依据学生对课本上要求背诵的8篇课文和4篇选背情况进行组评、师评和家评 % % % % 成长足迹 依据学生成长记录袋里英语手抄报的数量和优秀作业等情况进行师评 % % % % 口语交际 依据学生口语表达能力进