2019-2020年一年级语文下册 一群光头男孩2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 一群光头男孩2教案 沪教版 教学目标： 1．认识本课生字8个，学习穴字头，学写“窗、男、化、户”4个字。 2．能正确，流利地朗读课文。 3．使学生受到爱的熏陶，体会到爱的力量是伟大的。 重点和难点： 使学生受到爱的熏陶，体会到爱的力量是伟大的，激起学生关爱他人的美好愿望。 教学准备：师：多媒体课件、生字卡片 生：预习课文 教学时间：1课时 教学过程： 一、观察投影揭示课题 1．出示投影 师：小朋友图上有谁?他们有个共同特点，你发现了吗? 2．板书课题，读题。学习生字“群”和“男”。 3．对课题质疑 (为什么他们都把头发剃了?) · 在引入课题时，我让学生从观察入手，并对课题质疑，引发学生的兴趣，调动学生的积极性，为学生在整堂课上主动学习打下基础。 二、整体感知，自学生字 1．自由读全文，出示学习要求。 (1)轻声读课文，要求读正确。 (2)划出文中生字，借助拼音自学。 2．交流检查 (1)出示生字 ①读准字音 ②记字形(化字指导笔顺，在书上描一描，写一写) ③学习新部首“穴字头”，说说穴字头还有哪些字，看谁说得多。 三、学习课文一、二小节 1．同桌轻声读1、2小节，说说布莱思的心情怎样? 2．交流 3．试着用朗读的方式来表现布莱思的心情 4．男女生赛读 过渡：布莱思的病牵动着同学们的心，他们是怎样帮助布莱思的呢? 四、学习课三、四、五小节 1．分小组合作朗读3-5小节，说说同学们用什么办法帮助布莱恩，为什么用这种方法？ 2．出示句子：为了不让布莱思成为学校唯一的光头男孩，一群男孩把自己头发全剃光了。齐读 3．其中有位男孩是这样对他的妈妈说的。(出示句子) 读一读，同桌演一演 4．第二天学校里又多了一个光头男孩，大家会有何反应呢? 练习说话： 第二天，学校里又多了一个光头男孩，大家议论纷纷。有的说 有的说 ；还有的说 。 5．第四天清晨，布莱恩家门口发生了动人的一幕，抽读第五节。 6．四人小组演一演这动人的一幕，想想大家的心情怎样。 7．在什么情况下心情会激动?用“激动”说一句话。 8．一看到这激动人心的一幕，你想说些什么? 9．(爱的奉献)音乐响起，师小结：是呀，如果每个人都能献出一份真诚的爱，去关心帮助身边需要帮助的人，那么世界将变得更美好。 （音乐渲染气氛，目的就是要调动学生的各种感观引发共鸣，从而受到爱的熏陶，激发起学生说的热情。） 五、复习巩固 1．抢汽球游戏(生字巩固) 2．找好朋友连线 接受 窗户 透过 情况 了解 治疗 本环节以游戏为主，抢气球游戏是对所学生字的复习巩固，气球上出现一个生字，学生抢读，读对的全班跟读，读错的及时纠正。第二部分是词语搭配的连线，可以以找朋友的方式进行游戏，激发学生的学习兴趣。 六、描一描写一写 重点指导“窗” 七、作业设计 抄写生字与词语 讲一个爱心小故事 板书： 29一群光头男孩 一天 不想让布莱恩成为学校中惟一的光头男孩 第二天 多了一个光头男孩 第三天 出现了一群光头男孩 第四天清早 来到布莱恩家 人人都献出一份爱，世界将变得更美好。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 丁丁写字1教案 北师大版 　 教学理念： 　　　 采用多种形式的读书，让学生在读中感悟，读中理解。采用自读、同桌交流读，充分发挥学生的学习主动性，让学生自己去获取知识，去探究问题。 　　教学目标：　 　　　1. 认读8个生字，正确流利地朗读课文 　　　2. 理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。 　　　3. 启迪教育学生凡事都要认真去做，决不能马虎 　　教学重难点： 　　　1. 识字、写字 　　　2. 理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的 　　课时：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　一、 解释课题，质疑探究 　　　1. 板书课题，学生读题 　　　2. 从题目中我们知道课文写的是什么了？（丁丁学写字） 　　　3. 你想知道丁丁是怎么写字的吗？你想问些什么呢？ 　　　4. 师创设情景，导入新课：小朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的？字写得怎么样呢？我们一起读课文。 　　二、 初读感知，认读生字 　　　1. 师范读，学生轻声跟着读 　　　2. 学生自读生字，然后自由读课文 　　　3. 反馈学生认字的情况 　　　　（1）出示生字词语，指名认读 　　　　（2）强调生字的读音，同桌互读 　　　　　　　“纸、正、身”是卷舌音，“换、跟、身”是前鼻音