2019-2020年一年级语文下册 三个伙伴2教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 三个伙伴2教案 西师大版 教学要求：1.认识12个生字，会写 　　2.正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文 　　3.练习说话，会用“一边….一边….”说一句话。 　　4.正确辨析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨学习，教育孩子要用自己的实际行动来关心，帮助有困难、需要帮助的人。 重难点、关键： 　　1.识字、写字 　　2.正确辨析三个伙伴的言行，懂得要用自己的实际行动关心，帮助有困难，需要帮助的人。 教学过程： 一、揭示题目，学生质疑 　　　　1.直接导入新课：今天，我们要学习一篇新的课文《三个伙伴》 　　　　2.学生跟老师读题目。 　　　　3.指导认读伙伴。 　　　　　　（1）小朋友们，你们仔细的看一看，把你们的发现告诉我们。 　　　　　　（2）师总结，帮助记住生字：这两个字都是形声字，部件是音，部首表意 　　　　　　（3）指名认读 　　　　　　（4）全班齐读 　　　　4.学生质疑，教师小结、归纳 二、初读课文，感知内容 　　 1．教师读课文，小朋友们用序号标出自然段。 　　　　2．反馈：课文有几个自然段呢？ 　　　　3.指名按自然段读，学生思考：这三个伙伴叫什么名字？ 　　　　4.指名反馈。 　　　　5.学生自由读课文，想一想课文讲了他们间的一件什么事？ 　　　　6．学生齐读课文。 三、自由读课文，合作学习 　　（一）感悟维佳的难过。 　　　　1．教师导入：维佳不小心把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃点心了，只有维佳站在一旁。 　　　　2．小朋友们想一想，如果你是维佳你会怎么想？心情怎么？ 　　　　3．学生反馈后，教师引导学生有感情的朗读课文第一自然段。 　　　　4．男女分别读，比一比谁读出了维佳难过的心情。 　　（二）了解小朋友的行为 　　　　1．教师创设语境，学生读课文：小朋友们，维佳的点心丢了，他的心里多难过，呀，不少伙伴看到了是怎么做的？请大家把课文读一读。 　　　　2．指名反馈。 　　　　3．教师根据学生的反馈，出示相关的句子。 　　　　4．指导学生感情朗读这些句子。特别的小伙伴说话时的内容，最好能读出当时人物说话时的语气。 　　　　5．小组内分角色朗读这些句子。 　　　　6．指名分角色朗读，学生评议。 　　　　7．学生再读。 四、体会维佳的心情 　　　　1．教师：小朋友们，如果你是维佳，郭良说：“真糟糕！到吃午饭还有好长时间呢？”你心里会怎么想？心情怎样？ 　　　　2．教师小结，再启发。 　　　　3．罗晨把一块抹奶油的面包掰成两半，分一半给维佳吃。维佳会说什么呢？你们小组讨论、讨论。 　　　　4．小组反馈。 五、拓展思维。 　　　　1．教师小结课文的内容。 　　　　2．小朋友们，你们喜欢哪个小伙伴，为什么？ 　　　　3．学生自由的说自己身边发生过的类似的事情。教育孩子树立班级的典型。 六、指导手写 　　　　1．全班读课文。 　　　　2．出示要写的字，学生认读并组词。 　　　　3．教师重点教写难字。 　　　　4．引导学生观察其他字的书写，观察字在田字格中的位置。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 三个小伙伴教案 北京版 课 题 三个小伙伴 课 型 新授课 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成词语。 3．体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。 教学重点 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解 生字组成词语。 教学难点 体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理 攻克重难点措施 读、悟、演、评 教具准备 课件 教学活动过程 教学步骤 师生活动 一、有效导入 师：今天这节课，老师给大家带来几个有关动物的谜语，看谁最聪明，一下子就能猜出来这是什么动物？ （出示谜语，指名学生猜谜） 出示（小象 小袋鼠 小野猪） 师：小象 小袋鼠和小野猪他们三个人之间会发生什么故事呢？ 今天我们就来学习第十九课出示课题 一起读 二、整体感知 老师板书课题 教学伙伴两个字 仔细观察这两个字，你发现了什么？（这两个字偏旁一样） 单人旁的字和什么有关？（和人有关） 你知道什么叫伙伴吗？ （就是好朋友） 你在班级有好伙伴吗？ （学生自由说一说） 你和小伙伴们在一起会做什么呢？ （出示填空：我和在一起（ ）。） 那这三个小伙伴在一起做了一件什么事情呢？读了课文你就知道答案了！ 三、初读文本 出示自读要求： 要求：把生字的字音读准，课文读正确、流利。 检查生字读音 出示生字读音 老师巡视检查 出示一类字 各种形式读 去掉拼音读 扩词 教学新偏旁 还有哪些带有这些偏旁的字 学生自由说一说