2019-2020年一年级语文下册 世界多美呀1教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 世界多美呀1教案 语文S版 教学目标1.理解课文内容，了解小鸡的孵化过程。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，表演课文中部分内容。3.通过朗读课文，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学准备设计多媒体课件 教学过程 第二课时 一、复习旧知，质疑导入1.这堂课我们继续来学习——（板书课题）指导美读2.那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？3.通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整个世界都是黄色的呀！（边引背边看动画）板书：整个世界都是黄色的呀！4.小鸡后来怎么样了呢？自由轻声读课文。二、一点突破，抓住重点1.小朋友们刚才读了课文，发现没有，课文中有一句话和课文题目一样，一个字不多，一个字不少，在哪儿呢？2.多媒体出示最后一个自然段：小朋友们以后会懂得，在文章中用了和题目一样的话就叫“点题”，“世界多美呀”这句话是谁说的？小鸡怎么说的？（学生自由回答） 小朋友们再看，“世界多美呀”这句话后面有一个破折号，后面的三个词：蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，这是谁说的呀？是说什么蓝湛湛的，什么绿茵茵的，什么碧澄澄的？（学生自由回答）3.你怎么知道蓝湛湛的是天空，绿茵茵的是树木，碧澄澄的是小河呢？评：[阅读教学应抓住重点来进行训练，绿茵茵、碧澄澄、蓝湛湛三个词语是整篇文章的灵魂，此处提纲挈领让世界的美首先呈现在学生的眼前，给人甜美、可爱的感觉。为学生的朗读训练打下伏笔。]三、深读课文，启发想象1.齐读第二自然段。2.小鸡怎么会看到与黄乎乎不同的景色呢？（指名说）（1）出示第一句话“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。”小朋友自己读一读，你读懂了什么？同桌交流汇报（2）指导朗读是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。个别读评价（好在哪里？）3.好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？（拓展学生的思维，让学生尽情地说）4.那就让我们一起去看一看吧。（看动画）5.出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”指名读6.李老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？7.小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？师故意背错少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，让学生发现为什么不能少呢？评：[此处进行对比训练，突出这三个词的不可缺少的作用]指导美读评价9.你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？在小小组里说说看。（分小组讨论）评：[与生活实际相联系，进行想象，进一步进行感悟]10.多美的颜色呀，让我们再一起美美地读好这句话四、朗读体验，快乐表演1.假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，你会怎么想，怎么做呢？评：[进行角色对换，身临其境地进行美的感受]2.那小鸡的表现究竟怎样呢？请小朋友自己去读一读第三自然段。汇报（1）板书：“原来世界这么美丽呀！”（2）小鸡以前是怎么想的呀？（3）小鸡现在终于明白了，（引读——原来世界这么美丽呀！）3.选择自己喜欢的方式美美的读好这一段。4.现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧！学生动作表演，边演边背（它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽的叫着，慢慢站了起来。）5.瞧，天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？（学生各抒己见）五、联系生活，拓展延伸 刚刚我们学了课文，这么美的世界是什么颜色呢？ 我们小朋友也看到了许多美丽的景色，还去春游了呢，你愿意给小鸡说一说吗？评：[联系学生刚刚去过的春游，以亲眼所见对小鸡说，更富感染力，更加真实。] 附送： 2019-2020年一年级语文下册 世界多美呀2教学反思 语文S版 【教学反思】 “书读百遍，其义自现”，因此，这节课立足于各种形式的读，让学生在读中悟，并且形成一定的口感。实际的教学效果：学生的确通过不同形式的读，充分领悟了课文所描写的意境，并且兴趣高昂，最后甚至熟读成诵，达到了预期的教学目标。 其次，在这节课的教学过程中，能够适时地给予适当的激励评价，引导学生正确地、流利地、有感情地朗读，这对于形成学生良好的语感具有正迁移的效果。 第三，这节课的设计抓住文章中的两个省略号，通过引导学生补充，进而展开合理想象，有助于学生对文章中心的理解与把握；另一方面，也扩充了学生