2019-2020年一年级语文下册 九色鹿1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 九色鹿1教案 鄂教版 　　知识能力目标： 　　　1.学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。认识三个偏旁“虫字旁、告字头、秃宝盖”。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　情感态度目标： 　　　　读懂课文，明白做人要守信用的道理。 　　教学重难点：通过阅读感受诚实、善良的美好品质，学会本课生字。 　　课前准备：用七种不同颜色写的生字卡片，挂图。 　　课时安排：二课时。 　　教学过程： 第一课时 　　一、学会生字，读准字音。 　　　1.同学们，你们看森林里来了一只鹿，它的身上有九种颜色，咦，怎么只有两种啊？ 　　　2.你们赶快把这七个要学会的字记牢了，就来打扮九色鹿。 　　　3.学生借助拼音读课文，识记要求学会的字。 　　　4.指名读生字卡片，多种形式读准字音。 　　　5.请同学们上来打扮九色鹿。（把彩纸上的字音读准了，就贴在九色鹿身上并领读。） 　　二、朗读课文。 　　　1.借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。 　　　2.同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样的。 第二课时 　　一、复习生字。指生认读字。 　　二、朗读课文，感受九色鹿的美丽。 　　　1.你喜欢九色鹿吗？自由的读读课文，把你的感情读出来。 　　　2.说说你为什么喜欢九色鹿，在课文里找出理由来。四人小组先相互交流。 　　　3.全班交流喜欢九色鹿的原因，师根据学生回答相机进行指导。 　　　4.练习用“好象”说话。 　　　　例：月亮弯弯好象＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　＿＿＿＿＿＿好象＿＿＿＿＿＿＿ 　　三、理解词语，激发想象。 　　　1.指名读课文最后一段。 　　　2.质疑，学生可能会提出“忘恩负义”这个词，引导学生联系上下文理解。 　　　3.体会九色鹿此时的心情，读好九色鹿对国王说的话。 　　　4.想想，国王听了九色鹿的话会怎么想，怎么说呢？允许学生有自己独特的见解。 　　　5.全班交流。 　　四、续编故事，拓展想象。 　　　1.如果你是一位小作者，能不能再把国王和猎人之间的事想象一下，会发生什么呢？ 　　　2.四人小组互编，说一说。 　　　3.全班交流。 　　五、指导写字。 　　　1.出示生字卡片，观察生字在田字格中的位置。 　　　2.师范写，生书空。 　　六、课外延伸，加强情感教育。 　　　1.讲课外故事《魔笛》。 　　　2.引导生说说听后的感想。 　　　　　那我们应该做什么样的人？全班交流讨论。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 九色鹿2教案 鄂教版 本篇题为九色鹿,属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。 全文按照故事情节可以分为三段。第一自然段为第一段，写九色鹿的由来。第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答。第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义，受到重法罚。 教学要求： 1.正确、流利、有感情的朗读课文，详细复述。 2.学会本课生字、词语。 3.通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的优秀品质，谴责背信弃义，恩将仇报的可耻行为。 教学重难点： 读文填诗，学生自主探究课文，感悟九色鹿勇敢、无私、敢斗敢争的美好形象。明白做人要恪守信用的道理。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示），看，这是关于《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》故事盒里的《九色鹿》都来自于这个古老的神话故事。 2.今天，我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》，齐读课题。 3.激趣，你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？ 二.初读指导 1.了解课文梗。 九色鹿是一个什么样子的鹿？ 《九色鹿》描写的是一个什么样的故事？ 2.学习生字词。 边读边画出带有生字的词语。 互相交流。 思考，讨论; 如何记住一些难写的字？ 3.朗读课文。 三、适当指点，自主完成学文 （一）、自主学习第一部分课文 １.各自有感情地朗读第一部分课文 ２.根据第一部分课文所写内容，想一想，第一节小诗的横线上该填一个什么词？为什么？ （双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了） ３.齐读第一节诗： 九色鹿呀，一只美丽的鹿。 你身披九色彩衣，双角洁白如雪。 （二）自主学习第二部分课文 １.分角色朗读第二部分课文 ２.想一想、议一议： （１）根据这段课文所写内容，第二节诗前一条横线上该填一个什么词？（勇敢） （２）为什么应填“勇敢”呢？ 当时是怎样的情景？（突出“汹涌的波涛”） 九色鹿是怎样救人的？（突出“立即纵身跳进河中”） 从“立即”这个词读出了什么？（面对“汹涌的波涛”，九色鹿