2019-2020年一年级语文下册 北京的夜景 2教案 北京版.DOC.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 北京的夜景 2教案 北京版 课题 19 北京的夜景 课型 精读课 授课时间 __月___日(星期___) 第 1 课时(共 2 课时) 教 学 目 标 1.学习本课生字。认识新偏旁“足字旁”。 2.会读指定的词语；朗读课文。 3.知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。 教学重点 朗读课文，背诵课文。 教学难点 知道北京的夜景很美，产生爱北京的思想感情。 主要教法 创设情境法、想象法 教具 课件、生字卡片 学法指导 联想法、感悟法 板 书 设 计 北京的夜景 公 路：路灯 真美 大 厦：彩灯 灯火辉煌 小 区：灯光　　 教 学 后 记 总第_____2__页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 导入：（2分钟） （出示北京夜景图）夜间的景色就是夜景。 板书课题 整体感知课文。（4分钟） 师范读课文： 这位小朋友拍的是哪儿的照片？（北京的）　　　 北京的夜景怎么样？谁能用一句完整的话说出来。（训练学生说完整话） 学生读文自学字词。（10分钟） 听老师范读 学生读课题 用一句完整的话说。 生读文：注意读准字音，做到不丢字，不加字，按句逗停顿。 用“小区”说一句话 再读读课文，争取把课文读流利。 总第___3____页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 深入理解，读思感悟。（17分钟） 第一自然段： 1.对呀，特别是他当时看到北京的那一刻：天渐渐黑了，北京就要到了， 飞机慢慢下降。 2.听出来了，他真的这么高兴。他看到什么就这么高兴？灯火辉煌的北京什么样呢？想像一下。 看看和你们想像的一样吗？ 指导读：把你们的感受读出来。 和你们一样，那个小朋友也高兴地叫起来了。 第二、三自然段： 　师：那个小朋友到底看清了什么呢？我们也来看看。 边读边想你看到了什么？ 第二自然段： 1.指名说，出示课件：第二句话。 　师：你能说说你看到了北京的什么地方吗？（公路） 师板书：公路 公路上的什么吸引了你？（路灯）　师板书：路灯 2.都快读读，公路上的灯什么样就吸引了他？ 理解：一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城。 师：见过金色项链吗？什么样呢？想像一下。 师描述：无数盏路灯闪烁着光芒， 围成一个巨大的金色项链（师做动作） 师：想像一下一串明珠什么样？ （出示图帮助理解：师指灯）看见这串明珠了吗？ 2.句子： 　出示：那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的环绕京城，有的伸向远方 生练习读，指读。 想像灯火辉煌的北京什么样呢？ 练习读，指名读。 读读２、３自然段 交流 读：一盏盏路灯连在一起，有的像——（生接：金色项链环绕京城）读得再美一点。 理解：有的像一串明珠伸向远方 总第___4___页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 　师：多美的路灯啊！如果这样说行不行？为什么？（路灯就不美了） 3.段：高速公路上的路灯这么美，用你的语言把它读出来。 三段： 过渡：公路上的灯这么美，还有更美的呢！你看到什么地方比这里还要美？ 　第二句：（那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳） 　师：你看到北京的什么地方？是谁给大厦披上了美丽的衣裳？ 　　师评价：从你们的读中，老师感受到了夜晚的大厦真的很美。 1.句：（那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。） 　师：你看到什么地方？小区因为有了什么也很美？ 2.感悟语言文字的形式美（课文押韵） 出示：“还多还亮”换成了“还亮还多” 这样换一下行不行？为什么不行？意思一样啊！ 3.段，感受大厦和小区的美。 拓展：欣赏了北京的夜景，此时你最想说什么？ 布置作业：（1分钟） 高速公路上的路灯这么美，用你的语言把它读出来。 齐读 都来读读感受一下 总第____5__页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 第二课时 一、复习导入：（5分钟） 1.读课文，找出生字朋友。 2.示生字卡片： 二、学习生字：（33分钟） （一）自学生字（5分钟） 1.由记字形，看看谁的方法最巧妙。 2.出生字卡片，两人一组认读检查。 （二）、集体识字（15分钟） 1.报记忆字形的方法，比比谁的最巧妙。 2.生字找朋友。 3.谁记得牢： 出示部件进行组字游戏 （三）、指导书写（13分钟） 1.察占位，你想提醒大家哪个字？ 2.报后边说边做记号。 3.一个红再书写一个，找到难写字。 4.导难字：慢、厦、耸 把生字再写一个巩固练习。 布置作业： 书写生字；分角色读课文。（2分钟） 读课文，找出生字朋友。 认读、抢读、开火车读。 自由记字形，看谁的