2019-2020年一年级语文下册 十二生肖教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 十二生肖教案 冀教版 教学目标：1.使学生知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。2.知道十二生肖每十二年循环一次。3.知道自己和父母的属相。 教学重难点： 重点是让学生记住十二生肖的排列顺序。难点是知道十二生肖每十二年循环一次。 教学准备：十二种动物图案循环的转盘关于故事的挂图四幅 教学过程： 　　一、声音导入、激趣引情 　　　1.小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。（播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一认出。） 　　　2.它们来自今天要学的“十二生肖”中。小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？ 　　　3.唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书《十二生肖》。自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利。 　　二、新授 　　　1.谁愿意给小朋友们表演读一下？其他同学做小老师，认真听听，一会儿请你来说一说。 　　　2.同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。 　　　　（1）生：我知道小老鼠真馋！ 　　　 　　师：你从哪里看出来的？能读一读吗？ 　　　　（2）生：我知道王母娘娘真厉害！ 　　　　　师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？ 　　　　（3）谁还想读课文的其它地方？ 　　　3.故事我们读完了，谁还有问题啊？这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。 　　　4.谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？ 　　三、扩展 　　　1.小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？ 　　　　（1）我知道《十二生肖歌》！大家一起来读一读！ 　　　　（2）我知道关于十二生肖的另外一种故事（请这位同学给大家讲一讲） 　　　　（3）我这里有十二生肖的剪纸（全班辨认展览） 　　　　（4）我带了一头牛。 　　　　　师：这头牛还缺了一支角，那如果这头牛就是天上的生肖，你能给它编一个故事吗？（学生发挥想象力给这头缺角的牛编故事，起名字） 　　作业：回家把这个传说讲给家人听，再搜集一些你喜欢的传说故事讲给大家听! 　 附送： 2019-2020年一年级语文下册 升国旗 1教案 教科版 教学目标 ： 知识能力目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 过程方法目标 2.复习巩固汉语拼音，学会本课部分生字，认识两种笔画。理解生字组成的词语。 情感态度价值观目标 3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学准备： 多媒体课件、国旗 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1.放《国歌》，你们知道这是什么歌吗？ 听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？ 2.（出示国旗）小朋友，知道她的名字吗？ 谁给大家介绍介绍她？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。 3.今天我们来学习一篇课文（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升国旗）指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。 二、初读课文： 1.（出示课文插图）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？ 2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。 师：刚才录音中的老师读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？ 3.学生自读课文 。 出示要求： 1.读准字音，读通句子。 2.标出这篇课文一共有几句话？ 3.检查学生自读情况 逐个出现出示生字词： 五 星 红 旗 我 们 国 旗 升 起 立 正 敬 礼 （注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是l，轻声：们 认识：提和斜勾） a．指名认读，相机纠音。 b．开火车读。 c．齐读。 4.（出示课文内容）我请小朋友们数数看文中一共有几个句号，有几句话？（3句） ①指名分句读课文 ②谁会把这三句话连起来读一读？ ③请读的好的学生示范读。 他读得好吗？请这位同学说说心得。 三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。 1.学习第一句 （1）(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的? 请同学说说 师：说得真好!我们的国旗多美啊！ 师：谁来把这一句美美的读一读。 指名读， （2）师：你们还在哪里见过五星红旗呢? 学生讨论后说出。 师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——