2019-2020年一年级语文下册 反义词2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 反义词2教案 沪教版 教学目标： 1.认识本课生字8个，认识部首：门字框。初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。 2.能正确流利地朗读课文，背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。 3.能根据画面内容，用上一对反义词，编个小故事。 教学重点、难点： 1.能掌握反义词成对记的识字方法，并认识“反、义、词、牢、坏、闲、闹、脑”8个生字。 2.能根据提示，展开想象，选一组反义词编个故事。 教学准备： 教师：课件、 黑板、卡片 学生：预习课文，收集已学的反义词 教学过程： 一、读句训练，揭示课题。 1.小朋友，我们已经认识了许多生字和词语了，那句子会不会读啊？ 朗读句字：竹笋从黑暗的泥土里探出头来，看到了一个光明的世界。 朗读训练 指名读 同桌读 齐读 2.“黑暗”“光明”他们之间有什么小秘密吗？ 3.出示：反义词，学习生字“反、义、词” 义点加大叉 义义义 4反义词有很多呢，今天就让我们一起学一学。 出示课题19 反义词 学生读“反义词” 二、感知课文，学习生字。 1.这篇课文中说了哪些反义词？轻声读课文，找找反义词。 根据学生交流，出示文中的反义词：坏好；大小；矮高；苦笑；厚薄；忙闲；静闹；光明黑暗；谦虚骄傲 2.学习生字：坏、厚、薄、暗、巧、夸 借助拼音读准字音。 小组合作，巧记生字。 3.课文中有这么多的反义词，那我们有什么好方法记住它们呢？ 根据学生回答，出示句子：反义词，义相反，一对一对记得牢。 学习“牢” 4.今天我们又学会了一个识字好方法——反义词成对记。补充课题。 指名读，齐读。 5.男女生对读，同桌读。请你自己轻声读读课文，记记反义词，让我们做个碰碰响的游戏，看谁说得快，对得巧。 游戏：把卡纸挖成窗户状附在玻璃板上，在窗框里写上一对对反义词，学生根据一扇窗上的词语提示，说出它的反义词。 6.多有趣的反义词啊，请你选择喜欢的一节背一背。 准备 （2）个别背 （3）邀请好朋友背 三、语言训练，课外延伸 看看图，读读下面几组反义词，选一组编个小故事。比比谁编得最有趣。 1.小组交流 2.选派代表上台说 3.评选“趣多多” 四、游戏巩固，描写生字。 1.游戏巩固：找手套，读出一只手套上的生字词语，说出反义词给它找到另一只手套。 2.指导描写“反义” 反：注意第一笔是“撇”义得笔顺是：点、撇 捺 五、作业设计： 1.抄写生字和词语。 2.朗读课文。 3.能根据画面的内容，用上一对反义词，编个小故事。 六、板书： 　　　　 反义词 　　　　　　坏　　　好　　　　　　　大　　　小 　　　　　　矮　　　高　　　　　　　哭　　　笑 　　　　　 附送： 2019-2020年一年级语文下册 口语交际 圆圆的梦1教案 湘教版 教学目标： 1.了解图画内容，设想故事情节。 2.大胆想象，表述自己的美好愿望。 3.在老师引导下，学生自主口语交际。 4.说话有礼貌。 教学重点：大胆想象表述自己的愿望。 教学难点：礼貌具体地把自己的愿望告诉“月亮姐姐” 教学准备：多媒体 教学方法：小组合作， 自主学习 教学过程： 一、出示幻灯片，图上的小朋友正在干什么？她怎么会飞到月亮姐姐身边？ 二、了解画面内容，引出话题。 1.提问引思：圆圆做了一个什么梦？她梦中看到了什么？ 2.以圆圆的口气，讲述她的梦 三、创设情境，在交际中学习语言。 1.设置虚拟情境，激发交际兴趣。 设计一个“魔杖伴我行“的教学环节，让学生在情境中与魔杖一起飞行，再将自己在飞行中的所风所告诉“月亮姐姐”。 2.句型搭桥，学习语言。 让学生自由选择下列句型，将自己的所风所闻告诉“月亮姐姐” 我飞到 ，看见 。 我听到了 ，那是 。 我太高兴了 ，因为 。 3.小组学习与“月亮姐姐”的对话。 4.汇报表演，师生评议 四、创设情境，促进交际。 1.假如你也能给月亮姐姐打电话，你会跟她说些什么？ 2.小组合作学习。 3.师生合作，表演给月亮姐姐打电话。 4.讨论评价，注意交际时的语气及态度。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！