2019-2020年一年级语文下册 古诗两首 离离原上草教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 古诗两首 离离原上草教案 冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.学会4个生字，会写3个字。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文. 过程与方法：了解诗歌的主要内容，并能用自己的话说说诗歌的主要意思。 情感态度价值观：体会草顽强的生命里。 教学重点：背诵古诗，能用自己的话说说诗歌的主要意思。 教学过程： 通 用 教 案 个性化教案 ?一、情境引入 　同学们，咱们学过几首古诗？你能背给大家听吗？这节课我们要学习一首新的诗，题目是“离离原上草”，（板书课题）这首诗是唐代大诗人白居易写的。 二、初读课文，扫清障碍。 1．借助拼音学生自读课文，要读准字音。 2．认读生字卡片，扫清字音障碍。 3．再读课文，质疑。 三、学习古诗，理解意思。 　同学们在哪儿见到过草？（路旁、校园、公园、草原）小草不像花朵那样鲜艳多彩，它是极为平凡的，甚至于我们都不去注意它。诗人要写小草什么呢？ 　1．理解第一行诗句。 　（1）出示挂图。 　　这幅图画的是什么地方？（草原） 　（2）你从哪句诗中知道的？（离离原上草）这里的“原”是平原。 　（3）草原上的草长得怎么样？引导学生说出“茂盛”一词。“离离”就是草长得很茂盛。 　（4）谁能把这一句的意思连起来说一说。（草原上的草长得非常茂盛） 2．理解第二行诗句。 （1）“一岁一枯荣”，谁能用“岁”说一句话。 　（我今年七岁了。……） “七岁”，也就是从出生到现在已七年了。一岁就是一年。 （2）一年当中，草有哪些变化呢？引导学生说出：春天小草发芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草变黄了。冬天小草干枯了。 3）谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位同学说，通过比较确认谁说得好。（一年当中，草茂盛一次，干枯一次。） 3．理解第三行诗句。 （1）“野火烧不尽”的尽是什么意思？引导学生查字典，选择“完”的解释。 （2）“尽”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一烧，用不了多长时间肯定会把草烧得干干净净，为什么说烧不尽呢？看书上插图，同桌讨论。得出：因为地下的草根没烧着。 （3）请同学把这一句的意思连起来说一说，（野火是不能把野草完全烧掉的。因为野火只能烧掉草的茎叶，草根埋在泥土里；是烧不到的。 4．理解第四行诗句。 （1）生是什么意思？（生长） （2）试说这一句的意思。 　（春风一吹，野草又会重新生长。） 5．朗读全诗说诗的意思。 四、质疑：为什么野火烧不尽小草呢？ 五、小结：今天，我们学习了古诗《草》，了解了诗中的意思，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，可它那顽强的意志、顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们也要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。 用赞美小草的语气背这首诗。 六、综合练习。 1．填写诗句，写出加点字的意思。 　离离原上草，__________。（　　　） 　野火烧不尽，__________。（　　　） 2．填空练习“离离”是形容（　　　）茂盛的样子。“一岁一枯荣”中；前面的“一”指（　　　）的意思，后面的“一”是（　　　）的意思。 3．照样子把诗句写在（　　　）里。 例：原野上的草长得很茂盛。（离离原上草。） 野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季节又茂盛地生长起来。（　　　） 春风一吹，野草又会重新生长。（　　　） 野火不能把野草完全烧掉。（　　　） ? 反 思 ? 附送： 2019-2020年一年级语文下册 古诗两首1教案 苏教版 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。 2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。 3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点 4、有感情地朗读、背诵课文． 5．能正确、美观地书写生字。 6、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。 课时划分： 两课时 第一课时 一、课前说说。 小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？ 二、学习古诗《锄禾》。 1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音．读通诗句。 2、解题：唐代诗人李绅写的。 锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未’是什么意思呢？ 3、讲读诗句第1句。 （l）自读。看图：图上画了什么？ （2）看图理解；“日当午”：太阳当头照的意思。“汗”；汗水。 “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。 （3）这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？ （4）小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。 4、讲读第2句。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 （1）自己边读边想；这句诗告诉我们什么？ （2）指名说一说。 （3）指导朗读。 （4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。 三、巩固诗意，练习背诵。