2019-2020年一年级语文下册 古诗两首村居1教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 古诗两首村居1教案 鲁教版 教学目标1.教育学生要热爱春天，热爱大自然。2.展开丰富的想像，扩充古诗的内容，并写成一篇记叙文。教学过程 一、交流生活，铺垫感情。 阳春三月，同学们到野外去游玩之后，有怎样的感受呢？（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢？（选择材料）请你具体地说说有这种感受的经过。（练习表达）（从学生的生活实际引出课题，实际上意义并不大。）二、复习《村居》，指导选材。春天的景色是美丽迷人的，春天是生机勃勃的。历代的诗人、作家都用自己的笔赞颂春天，反映春天的特点。我们学过的一首古诗《村居》，诗人高鼎是怎么来反映春天，赞颂春天的特点的呢？出示古诗，讨论要求学生说出两点： （1）作者选取一个典型的地方描写具体的事物，反映春天的美丽。 （2）他具体描写春天一群孩子放纸鸢的情景，反映春天生机勃勃的特点。（这理解这首古诗的重点，也是改写的重点和难点。通过复习来解决它，是对的。）三、指导改写，意译古诗。1.确定改写的人称。假如你看到了这美丽的景色和动人的情景，该怎么来告诉别人呢？（通过讨论，明确可以用第一人称和第三人称来改写。）2.想象经过，确定重点。写这个故事时，想一想，作者在春天去游览，静静地欣赏美丽的景色。他仅仅只是看了一处吗？不是的。但他选取了一个典型的地方和事物来表现春天的特点。那么，我们在描写春天的时候该注意什么呢？（要求学生想像作者观赏的经过，提示突出写好诗中的两个情景。）3.练习改写。学生用十多分钟的时间，自己动笔改写。4.交流。（在课堂教学过程中，把指导、表达、批改、评讲揉合在一起。不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达。）四、欣赏例文，归纳方法。（课本中的例文可以作为学生欣赏、比照的对象，注意发展学生的个性――在语言表达上与例文不相同，与同学不一致的地方。在具体指导学生进行改写的基本上，欣赏归纳古诗、改写古诗的一般方法，帮助他们提高改写的能力。） 附送： 2019-2020年一年级语文下册 古诗两首登鹳雀楼教案 语文S版 教学目标：1.学会本课生字、新词。2.在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上的精神。 3.有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。教学准备：多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔教学过程　　一、导入新课，破题质疑　　　1.师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。　　　2.简介《登鹳雀楼》作者王之涣。　　　3.师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。　　二、初读古诗，整体感知　　　1.借助工具书，读准生字字音。　　　2.自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。　　　3.启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。　　　4.在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。　　　5.师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？　　三、精读诗句，悟意明理　　　1.师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。　　　　　　白日／依山尽，黄河／入海流。　　　　　　欲穷／千里目，更上／一层楼。　　　2.自由读。　　　3.指名读。　　　4.电脑课件出示填空题，学生填空。　　　　①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。　　　　②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。　　　　③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。　　　5.分小组讨论诗句中所描写的景色。　　　6.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。　　　7.幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。　　　8.出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。　　　9.启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。　　四、总结全文，拓展廷伸　　　1.指导学生有感情地背诵这首诗。　　　2.拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。　　　3.师小结。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！