2019-2020年一年级语文下册 四个太阳1教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 四个太阳1教案 鲁教版 教学目标1.认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。教学重点朗读课文，认字教学准备歌曲录音带，文中的插图的复合图，学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料。教学过程 一、激趣、想像导入1.放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的内容。2.学生动手画自己心中最喜欢的太阳。（想怎么画就怎么画）3.揭题，板书课题，指导“阳”的书写（向学生展示一笔一画认真书写的态度）4.读课题，质疑。二、初读课文，整体感知1.说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。2.检查字词的学习。1）出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。2）小老师带读（有注音），想带读哪个就带读哪个。3）开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音（有注音）。4）集体读（无拼音），交流可以怎样来记这些字。（结合生字）猜字谜——熟字加、减、换偏旁等。5）读词语。3.说说“我画的四个太阳分别是（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。三、诵读课文，说演结合，体会想像美。1.再读课文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，然后读给同桌听。2.指名逐节读课文。（朗读的要求请同学来提一提）其他同学可不出声地跟读。3.以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪段。绿绿的太阳——说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。金黄的太阳——想像秋日果园的景象，表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。红红的太阳——说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。多彩的太阳——交流春景，联系旧知，感悟想像之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。四、指导背诵。1.配乐朗读，并把自己最喜欢的一段背下来。2.老师按季节顺序引导背诵。五、巩固识字。六、指导书写。1.读一读每一个字，分别给“园、脸”组一个你最想组的词语。2.给“因为、阳光”说一句你最想说的话，看谁说的通顺、流利。3.先认真观察每个字在田字格中的位置，然后在书上仔细书写生字。七、口语交际。1.给自己收集的资料选一个合适的太阳，说说你是怎么想的？2.仿照课文，联系课前所画的太阳，说说“我画了一个什么样的太阳，我是怎么想的？”八、布置作业。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 四个太阳2教学实录 鲁教版 师：上课，小朋友好！生：老师好！播放歌曲《种太阳》（师在前面做动作）师：刚才呀这首歌里唱得是什么呀？你来说生：种太阳。师：嗯，听得真认真。今天呀我们就来学一篇跟太阳有关的课文。请小朋友们看黑板。（师板书：18　四个太阳）师：请小朋友们注意写字的时候要认真写。小朋友要注意这个字的读音，谁来读读课题？生：四个太阳。师：谁再读读。生：18　四个太阳。师：我们就先来读读课文吧。我们是第一次读课文，你们说要注意什么呀？生：要读流利。师：噢，要读流利，还有吗？你来说生：要读得有感情。师：还有吗？你来说生：要把拼音读准。师：要看准拼音认真读，把拼音读准，能做到吗？生：能。师：那就开始读吧，注意要把身体做正。学生自由读，师巡回指导。师：读好的同学请把书平放在桌上。刚才呀看到大家都读得很认真。请大家看，出示：苹果树师：你看到了什么呀！你来说生1：苹果树。师：还有吗生：看到了太阳师：大家看苹果树上结满了又大又红的果子。你再看（苹果上是一个个的生字）师：这些生字你会读吗？生：会。师：自己借助拼音多读几遍，开始吧！生自由读生字，师巡回指导。师：好了，小朋友都在认真的读字，大家再看（把生字上的拼音去掉）这样你还会读吗？生：会。师：现在快速地在心里读一读，过一会呀我们要来比一比。生自由读。师：好，谁愿意来考一考大家。你来吧，到前边来。师：你想请大家怎样读啊？生：我想指着大家读。生指其他学生读。师：你觉得大家读得怎么样？生：好。师：那大家谢谢他。全班鼓掌。师：看来小朋友们都会读了，现在我们来做一个游戏摘果子。这些果子里藏着一个个生字，只要我们读出生字，果就成熟了，就可以摘了。（全班读，指名读，领读，一个个果子被摘下。）师：大家看咱们收获了那么多果子，你能想办法记住这些果子吗？生：能。师：谁来说一说。你记住哪个字，你是怎样记住。生：我记住了伙，是一个“单人旁”加一个“火”。师：嗯，你是用熟字加偏旁的方法来记住的。你很聪明，把这个果子奖给你。还有哪些字也可以用这个方法来记。生：我记住了伴，一个“半”加一个“单人旁”。师：你可以这样说吗一个半圆的“半”加一