2019-2020年一年级语文下册 回顾 拓展一 1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 回顾 拓展一 1教案 人教新课标版 【教学目标】1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。【教学过程】交流平台一、小结引入本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？二、体会表达方法1．回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。表达方法（例文）打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪2．除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？表达方法（例文） 日积月累一、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。三、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。四、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。五、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。成语故事一、默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。二、还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想这些事中的道理是什么？三、课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 国旗1教案 湘教版 教学目标： 1．初读课文，初步理解这首诗的内容。 2．认识生字，会写“国、旗、起、金、壮、敬”等6个生字。 3. 能正确、流利地朗读课文。 教学重难点： 1．朗读课文。 2．学会本课生字。 教学准备：生字卡片、录音机等 教学过程： 一、谈话导入新课。 小朋友们，每个星期一的早晨，我们学校都要举行升国旗仪式。那么，你们可知道，每个星期一的早晨，我们学校为什么要举行这种仪式呢？ 学生发言后师小结导入新课，板书课题。 二、听录音范读课文，注意字的读音。 三、学生借助拼音读课文，注意把每个字音读准确。 1．学生先自由读课文，标出应重点注意的地方。（如不认识的字，不懂的词，难写的字等） 2．课文中哪些字音需要注意，说一说。 3．我们一起把这些易混字音读一读。 四、出示生字卡片，读准字词，记忆字行。 1．国 旗 起 来 金 色 壮 大 敬 礼 2．进行自学，用什么方法记住字行。 3．互相交流。 “国”是“口字框”里面一个“王”加一点。 “起”由“走”和“己”组成。 “壮”的右半边下面的一横要短一些。 4．老师对难字指导。 5．学生独立书写，教师具体指导。 6．出示认读字，借助拼音认识这些字。 朝 霞 雄 壮 扬 起 晴 朗 微 笑 酒 窝 7．扩展词语，积累词语。 国（祖国 国家 国旗） 旗（红旗 国旗 升旗） 起（起来 起床 想起） 金（金色 金光 千金） 壮（雄壮 壮大 强壮） 敬（尊敬 敬礼 崇敬） 8．读课文，巩固字音，初步感知课文内容。 第二课时 教学目标： 1．理解课文内容，懂得这首诗讲的内容，体会文中所表达的思想感情。 2．能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 1．理解课文内容。 2．激发学生热爱祖国国旗、热爱祖国的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、读课文，了解文中分别介绍了什么，感悟感情。 1．全体学生齐读第一节，学习第一节。 （1）“升起在金色的朝霞里”说明国歌是在什么时候升起？从哪里可以看出来？ （2）“升起在雄壮的歌声里”说明升旗时应该怎么样？ （3）“升起在我们的目光里” 说明升旗时我们应该怎样？ （4）指导学生朗读第一节，“金色”“ 雄壮”应读重些。 2．全体男同学齐声朗读诗的第二节，学习第二节。 （1）“飘扬”是什么意思？ 国家飘扬在哪里？ （2）指导学生朗读第二节。 “晴朗”“和暖” 应重读，让学生在朗读的基础上，充分体会到国旗升起的字豪感。 3．全体女同学齐声朗读诗的第三节，学习第三节。 （1）“敬礼”是什么意思？向谁敬礼？ “敬礼”表达了对五星红旗的一种什么感情？ （2）“我们在你的光辉里”一句中，“你”指谁？“光辉”指什么？这句话是什么意思？ （3）“你在我们的心窝里”一句中，“你”代指谁？ “心窝里”是什