2019-2020年一年级语文下册 坐井观天2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 坐井观天2教案 沪教版 教学目标： 1.能借助拼音学习本课“井、观、沿、累、那、弄、错、际、相”9个生字，读准字音，认清字形，并能熟练地根据笔顺规则描写“井、沿、那、际”4个生字。 2.听录音了解课文，通过观看多媒体动画故事，了解《坐井观天》的故事情节，借助拼音，读熟课文。思维拓展，说话练习，能合情合理地续编故事并进行表演。 3.通过学习课文，让学生思维拓展，多进行说话练习，能合情合理地续编故事并进行表演。 教学重点和难点： 1.能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”“坐井观天”等词语的意思。 2.思维拓展，说话练习，能合情合理地续编故事并进行表演。 教学准备： 师：相关生字卡片和图片，多媒体课件。 生：初读寓言故事。 教学过程： 一、揭示课题 1.出示“坐井观天”，指名读。 2.学习生字：井、观 3.师：你知道这个词语的意思吗？（“观”即“看”） 还能说说你知道的其他表示看的词吗？（瞧、瞅、瞥等） 4.师：“坐井观天”是一则寓言，寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这则寓言讲了怎样一个故事，又要说明一个怎样的道理呢？ 二、初读课文 借助拼音读通课文，圈出不认识的字。 小组交流，学习生字，再读课文，把字音读准。 游戏检查学习情况。 找朋友： 井 开 抬 拍 遥 摇 球 手 沿 门 头 远 小组读课文，做到正确、流利。 三、学习课文 师：课文主要写了青蛙和小鸟之间的对话，和同桌分角色读读这篇课文，边读边思考，讨论：青蛙和小鸟对天的看法有什么不同，你从哪里读出来的？ 指名讲。 完成练习：坐在（ ），看到的天只有（ ）。小鸟落在（ ），看到的天（ ）。 结合插图理解“井沿”。 指名读课文。 指导朗读，理解词语。 出示句子：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” a.师：看清标点，注意读出句子的语气。 b.结合上下文，理解“大话”。 c.除了天，还有什么也是“无边无际”的？ d.自读。比赛读。 多种形式读课文，重点指导最后两小节中青蛙和小鸟不同含义的“笑”。 师：你觉得青蛙和小鸟的话，谁说得对？为什么？ 四、说话训练 师：课文的最后，小鸟劝青蛙跳出井口来看一看这无边无际的天，青蛙有没有接受小鸟的劝告，结果到底怎么样呢？找好朋友给这个故事编个结尾，并分角色演一演。 五、作业设计： 1．指导书写 描写“井、沿、那、 际” 2．抄写词组： 水井 井里 井沿 边沿 无边无际 板书： 坐井观天 天 青蛙： 天不过井口大 小鸟： 天无边无际 附送： 2019-2020年一年级语文下册 培养良好的习惯（二）2教案 苏教版 教学要求： 　　1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。 　　2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。 　　3．通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6()‘左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。 教学重点、难点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 教学准备： 　　　1．幻灯片。 　　　2．挂图。 一、导人新课： 小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。 　　二、看图说话：请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么 　　三、训练正确的写字姿势。 　　　1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。 　　　2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。 　　　　(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。 　　　　　 ①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远? 　　　　　 ②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过