2019-2020年一年级语文下册 壶盖为什么会动 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 壶盖为什么会动 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识10个生字，积累8个词语，背诵两句句子，认识部首“火字旁”。 2．正确朗读课文，了解瓦特从小善于观察，勤于思考，后来发明了蒸汽机，成为英国有名的科学家。 3．按提示学习音序查字法。 4．能看图按要求说一、两句话。 重点和难点： 1．认识10个生字，积累8个词语，背诵两句句子，认识部首“火字旁”。 2．正确朗读课文，了解瓦特从小善于观察，勤于思考，后来发明了蒸汽机，成为英国有名的科学家。 教学过程： 一、交流信息，揭示课题 1．学生用1—2句话交流收集到的有关瓦特的信息，老师适时作简短的补充。 2．出示投影片“蒸气机”。瓦特是受什么启发发明蒸汽机的呢? 3．揭示课题：壶盖为什么会动？指名读课题、齐读课题(引导读出问句的语气) 二初读课文，整体感知，学习生字 1．听课文录音，感知内容。(1)瓦特小时候是怎样一个人?认真听一听，你会知道的。(2)指名交流 学习生字。 (1)自读课文。(借助拼音读准音，圈出生字新词) (2)自学生字，用自己喜欢的方法识记字形。 (3)小组学习。(读词，交流识字好方法) 3．集体反馈自学情况。 三、再读课文，理解句意，指导朗读 1．学习课文1—?小节。 (1)出示第一小节。指名读；给“有名”换个词读；齐读。 (2)出示第二小节。理解“试验”(可以用找近义词的方法) (3)把1、7小节结合起来说说。（瓦特发明了 ，是 。瓦特是 ，他发明了 。） 2．学习课文2—5小节。 (1)边读边思考：瓦特看到什么?想到什么?出示：好奇地看、想 (2)出示：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢?”“为什么水沸腾了壶盖就跳动了呢?是什么东西在推动它呢? (3)出示填空：瓦特看见——，想——·瓦特看见—————，想——，又想——。 (4)分角色朗读。 学习课文第6节。 (1)瓦特心中有许多个“为什么”，都找不到答案，他又是怎么做，怎么想的呢? (2)四人小组自学，师巡视。 (3)大组交流：仔细地看 (4)出示课后练习句子，指导读出语气。 4．说说瓦特小时候是怎样一个人。(1)指名交流。出示：善于观察勤于思考(2)师小结。 四、说话练习 1．出示课后图片投影： 要求：看清图意，扩展想像。 五、学习音序查字法。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 壶盖为什么会动1教案 沪教版 教学目标： 1.能在阅读的过程中熟练地借助拼音读准“瓦、特、炉、半、祖、冒、锅、更、试、验”10个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字，认识部首“火字旁”。学习音序查字法，在老师的指导下查到“沸、验”。 2.能熟练地借助拼音朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过阅读大致了解课文内容，知道瓦特发明蒸汽机，成为有名的科学家，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。 3.看图展开想象，练习说话。 教学重点： 认识本课10个生字，认识“火字旁”。能熟练地借助拼音朗读课文，养成学生边读边思考的习惯。通过阅读大致了解课文内容，知道瓦特发明蒸汽机，成为有名的科学家，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。 教学准备： 蒸汽机工作的录象、生字卡片、课后练习的图片。 教学过程： 一、激发兴趣，引出课题。 1.（放蒸汽机工作的录象）小朋友们，这是蒸汽机，是有英国科学家瓦特发明的。你们知道他是受到什么启发发明蒸汽机的吗？让我们一起来读读这个故事。 2.揭示课题：壶盖为什么会动 3.指名、齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1.轻声读课文，完成口头填空。 瓦特是（ ）国的科学家，他做了许多（ ），终于发明了（ ）。 2.反馈。（个别、齐读） 3.学习生字：瓦、特、试、验。 瓦：看清笔顺，在同桌手上书空。 特：找朋友。 试验：你可以换个词来说吗？ 说明：口头填空帮助学生记忆，同时，注意词语的积累，丰富学生的词汇量。在学生字时，要注意笔顺，可让学生同桌之间互写在手心或在桌子上书空，检查的面就广了。 4.齐读填空。 5.男、女生分读第一、第七节。 三、再读课文，理解内容。 1.瓦特是受了什么启发才发明蒸汽机的呢？学习课文2-5小节，思考：瓦特看到了什么？说了什么？ 2.交流。学习生字：炉、半、祖。 炉：学习“火字旁”，书空部首，想想还有哪些字也是“火字旁”的。（炒、烧、炸……） 半：书空。 祖：找朋友。看清部首。 3.出示2个问句： “奶奶，壶盖为什么会跳动呢？” “为什么水沸腾了壶盖就跳动呢？是什么东西在推动它呢？” 指导朗读：读出“好奇”的语气。（指名读、挑战读） 4.分角色读2-5小节。 5.瓦特心里有许多为什么？从那以后，他又是怎么想？怎么做的呢？同桌一起自学第6节。 6.交流。学生字