2019-2020年一年级语文下册 大海的歌1教案 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 大海的歌1教案 湘教版 教学目标： 1.认识11个生字，会写生字。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文 。 3.经历理解诗歌的过程。 4.激发想象和探究心理。 教学重点：学会生字，并背诵课文。 教学难点：了解问答式的表达式。 教具：教学挂图 教学过程： 第一课时 一、导语。 同学们，你们见过大海吗？是从哪里见过的？它给你留一最深印象的是什么？ 二、学习生字。 1.借助拼音读课文，标出不认识的字，难写的字及不懂的词。 2.请同学说出文中需要注意的字的读音。 蓝、 怀、 流、 3.我们一起把这些易错的字的音读一读。 4.出示生字卡片，抽学生读。 5.掌握了方法，还需要记住字形。请同学之间交流，用什么方法来记住字形？ 6.根据刚才的分析，学生独立书写，教师具体指导。 7.读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累下列词语。 回答 蓝色 唱歌 怀里 渔民 流汗 三、读课文，巩固字音，初步感受知课文。 作业 一、我会读（在正确的读音上打“√”） 渔民（mín míng ） 流汗（liú n iú） 蓝色（lán nán ） 怀里（huái fái） 第二课时 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.图文结合学懂课文， 朗读课文。 3.激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：理解课文内容。 教学难点：正确、流利地朗读课文。 教学准备：投影器。 教学过程： 一、复习。 1.出示生字卡片，抽学生认读生字。 2.点学生上黑板听写生字。 二、理解课文内容。 1.听老师范读课文，同学们思考：课文分几部分？分别写什么？ 2.学习第一部分。 （1）同学们，你们喜欢浪花吗？想不想成为它的朋友？ （2）既然想成为朋友，那就应该多关心它，和它说说。那同学们想说些什么呢？ （3）那我们来看看小作者问它什么样。 （4）请同学们读课文，回答以上问题。 （5）老师讲解： “浪花几时开？请你去问风。”意思是说浪花是在 有风的时候才开。即一吹，就掀起了浪花。 “浪花什么色？朵朵如白云。”意思是说浪花的颜 色跟白云一样。 “浪花开多少，千千万万朵”。意思是说浪花有许许多多。 3.学习第二部分。 （1）请同学们朗读第二部分，然后回答海水是什么颜色，什么味道。 （2）这是什么原因呢？你知道吗？ 三、指导感情朗读。 1.请两位同学分别读回答和浪花、海水的话。 2.同学们评议谁读得好。 四、才艺展示。（谁能用舞蹈或其它的形式表演一下） 1.分小组准备 2.进行表演。 3.老师予以肯定。 五、总结全文。 文章用有趣的回答形式，写出了大海的一些持点。希望我们的同学在课后搜集一些关于大海的图片等。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 大海的歌教案 湘教版 教学要求： l.使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。2.默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。3.学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。4.学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语，并积累词语12个。5.背诵课文第二节。 教学重点： 1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。 教学难点：　　　通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。 教具准备：投影片 教学时间：两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时一、启发谈话，导入新课　　你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。　　今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。　　板书：14．大海的歌　　齐读课题 二、默读课文，自学课文　　1．读准字音，认清字形　　2．联系上下文理解词语的意思　　3．读通课文三、检查自学课文情况　　1．指名分句读课文　　2．出示卡片　　　①登要读准后鼻音　　　②装卸指名书空“卸”的左半部　　　　“卸”的反义词是什么么？“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。　　　③瞭望“瞭望”是什么意思？再说出几