六年级上册英语新版课件Unit Two Ways to go to school-1.docVIP

备课教案 备课教师 执教教师 教材章节 Unit Two 课题 Unit Two Ways to go to school-1 课时 1 教学目标 1能够听说朗读how do you come to school?询问别人的出行方式。 2.能够听说表演let’s talk的内容，并在场景中进行交流和运用。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。 教学重点 掌握四会短语,句子。新|课 |标|第 |一| 网 教学难点 学生能够运用how do you come to school?询问别人的出行方式。 教（学）具准备 课件、Lets?start部分和主情景图 教 学 过 程 修 议 教 师 活 动 学 生 活 动 The first lesson Step1 Warming-up 1.Show a part of a picture and let the studentss guess. 引出单词bike。学习词组by bike. 2.listen and guess. 播放小汽车的声音，让学生猜是什么交通工具。 3.讲解by+交通工具的用法。 （1）main scene学习。 （出示）main scene的教学挂图，让学生观察：where are they？ （2）让学生观察图片，展开合理想象并回答老师提出的问题。 （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 Step2 Presentation 1.Main scene学习 (1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Where are they？What are they talking about? (2)教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？ (3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。 (4)播放录音，模仿朗读，理解对话内容。 (5)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。 (6)教师领读对话、 2.学习Let’s tryLet’s talk (1)Let’s play a game 通过课件播放社区地图，教师提出问题： T:How do you come to school? 通过放大图片让学生找到教师提出的地方，并且指明位置，教师接着进一步追问：How can we get there? 教师播放录音，完成后核对答案。 创设情境，要求学生边听边模仿。 Make a survey 将学生分组，在小组内根据自己所在城市或乡镇的地图进行问答练习。学生将问路与指路的语言运用于日常交流中，借助熟悉的场景，熟悉的内容，进行真实交流练习。使语言学习来源于生活还服务于生活。 Step 3 Consolidation 新 课 标 第 一 网 Play a game 游戏规则：将预先准备好的邮局、学校、科学博物馆、商店、书店的标牌摆在教室里，把教室设计成为一个社区，然后进行真实的问路与指路的问答交流。 Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.2.Finish the relevant workbook exercises3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out. 新-课- 标-第 -一-网 Free talk 猜一猜 讨论交流 说一说 读一读回答问题 学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。 听录音，模仿朗读，理解对话内容。 w W w .x K b 1.c o M 学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。 S:Usually,I come by bike. Usually,I come on foot. 学生通过倾听，完成探究学习中第一、二题。 w W w .X k b 1.c O m 交流练习 听录音并背诵对话。 S1：Usually,I come by bike. Usually,I come on foot. X k B 1 . c o m X|k | B| 1 . c |O | 完成配套练习册中的相关习题。 结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来 板 书 设 计 Ways to come to school How do you come to school? Usually,I come by bike. Usually,I come on foot. 教 学 反 思 学科备课组长签名