2019-2020年一年级语文下册 看电视3教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 看电视3教案 鲁教版 教学目标1.认识14生字，会写6个生字。2.正确、流利的朗读课文。3.知道大家在生活中应该相互的关爱。教学重点认识生字，会写6个生字，能朗读课文。教学难点知道全家人在生活中应该相互关爱。教学过程 第一课时 一、导入，提题 我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视。能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1.再读课文找出生字，生字多读几遍2.记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1.合作学习生字，交流记字方法2.出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1.再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我——足球迷奶奶——京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我——足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈——音乐舞蹈2.找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3.结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？ 第二课时 一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1.学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2.学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1.教师范写2.学生描红交流3.学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学 附送： 2019-2020年一年级语文下册 看电视4教案 鲁教版 教学目标1.认识本课的14个生字。会写6个生字。2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学过程 第一课时 一、猜谜揭题，引入新课1.猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视 2.谈话揭题。 大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。二、初读课文，认识生字。1.出示本课生字，让学生在学习前先认一下。（这样做对于会认的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更认真地预习。）2.自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。3.同桌相互检查生字，并交流认字方法。4.教师检查。（1）出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等）（2）出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意）（3）出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。）5.学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）6.读课文，争当朗读小老师。三、练习巩固。1.读词语练说话。全家人 奇妙 却 精彩 球赛 关掉 没完没了 换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈  第二课时一、情境导入1.边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。2.听后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写“全”字。二、读文帮老师开火车1.爸爸爱看却换成了　　　奶奶爱看却换成了我们一起为妈妈换成了2.学写爸爸的“爸”三、重点质疑，讨论解答。1.引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？2.讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家”3.谈感受，悟文情。四、感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。（举行朗读比赛）（朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。）五、扩展结束1.齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？六、布置作业回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？编者话谈： 本教案的设计在识字方面力求做到准确把握识字的要求，即读准字音、认清字形、了解字意。重视调动学生的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。重在语言环境中识字，把字放在词中，放在句中，放在文中。在教学需要写的字的方面体现每节课动笔，把本课要学的六个字分开两节课学习，并根据情况灵活处理，而不是集中识字。谢谢阅读！ 第