2019-2020年一年级语文下册 看电视4教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 看电视4教案 鲁教版 教学目标1.认识本课的14个生字。会写6个生字。2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学过程 第一课时 一、猜谜揭题，引入新课1.猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视 2.谈话揭题。 大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。二、初读课文，认识生字。1.出示本课生字，让学生在学习前先认一下。（这样做对于会认的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更认真地预习。）2.自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。3.同桌相互检查生字，并交流认字方法。4.教师检查。（1）出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等）（2）出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意）（3）出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。）5.学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）6.读课文，争当朗读小老师。三、练习巩固。1.读词语练说话。全家人 奇妙 却 精彩 球赛 关掉 没完没了 换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈  第二课时一、情境导入1.边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。2.听后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写“全”字。二、读文帮老师开火车1.爸爸爱看却换成了　　　奶奶爱看却换成了我们一起为妈妈换成了2.学写爸爸的“爸”三、重点质疑，讨论解答。1.引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？2.讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家”3.谈感受，悟文情。四、感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。（举行朗读比赛）（朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。）五、扩展结束1.齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？六、布置作业回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？编者话谈： 本教案的设计在识字方面力求做到准确把握识字的要求，即读准字音、认清字形、了解字意。重视调动学生的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。重在语言环境中识字，把字放在词中，放在句中，放在文中。在教学需要写的字的方面体现每节课动笔，把本课要学的六个字分开两节课学习，并根据情况灵活处理，而不是集中识字。谢谢阅读！ 附送： 2019-2020年一年级语文下册 看电视5教案 鲁教版 教学目标1.认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3.初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。教学准备1.教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。2.学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。教学过程 第一课时 一、猜谜揭题1.猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。2.谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3.过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1.学生听课文录音，并标出自然段的段号。2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3.小组内互相请教，解决疑难。4.全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。三、自主识字1.借助拼音自己尝试着读。2.把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。3.说说自己是用什么好方法记住这个生字的，4.检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）5.完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）四、再读课文1.四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。2.个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。3.练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全