2019-2020年一年级语文下册 看电视教案6 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 看电视教案6 人教新课标版 一、谈话导入，引出主课题 师：同学们晚上在家喜欢做什么事？ 生1：我晚上在家喜欢做作业。 生2：我正在养蚕,要去寻找桑叶。 生3：我一般在家看电视。 师：喜欢看电视的同学请举手。 师：哇，那么多，看来电视已经成了我们大家的好伙伴了，那好，今天这节课我们就围绕“看电视”这个话题一起来交流。 [电视是不少学生最直接，影响最大的娱乐工具，要把“看电视”这个活动主题引入课堂中，应设好第一道门槛。在综合实践活动实施的全过程中，教师都合理地发挥自身的指导作用，创设良好的问题情境，引导学生提出活动主题，这样更能激发学生参与实践的内在动机。以贴近学生生活实际的问题情境“晚上在家喜欢做什么事”导入，既折射出学生平时的生活状况，自然而然地提炼出活动主题，并从中形成轻松愉悦的课堂氛围。] 二、多向互动，衍生子课题 1.师：同学们你们知道最近正在热播那些好看的电视节目吗？ 生1：我知道福建电视台正在热播的《八大豪侠》很好看。 生2：我最近喜欢看的是《白蛇传》。 师：听了同学的介绍，真想一饱眼福，除了连续剧，同学们还喜欢看那些电视节目？ 生3：我最喜欢看少儿频道的《天眼》。 生4：我知道，它每一集都告诉我们一个道理。 师：大家喜欢的节目真丰富，那你问过高年级的同学最喜欢那些电视节目吗？课外我们再去调查清楚。 （板书）：最喜欢的电视节目是…… 2.师：前几天，我在网上看到一篇习作《电视食人》，电视也会吃人？怎么回事呢？想听一听吗？谁愿意帮老师朗读一下小习作？（学生朗读） 师：读得真好，老师谢谢你，并把掌声一起送给你。（学生主动大声鼓掌）同学们听完这篇小习作，你最想说的一句话是什么？ 生1：看电视太浪费时间了。 生2：如果是谈情的节目，我们就不应该看，看了对自己反而不好。 生3：经常看电视会影响我们的学习。 师：同学们的感受真深刻，是呀，小作者因为沉迷于看电视，从而使成绩一直下降，看来看电视和学习的关系真密切！ （板书）：与学习有什么关系？ 3.师：难怪有的同学在看电视时要挨父母的骂，有吗？谁来谈谈自己的亲身体会？ 生1：我在看电视时，妈妈就会说：还不快去写作业，整天就知道看电视。 生2：妈妈一看见我在看电视，就马上关掉开关。 师：你认为父母会无言无故的反对我们看电视吗？你知道他们对我们看电视有什么看法吗？放学后，我们就去问一问好吗？ （板书）：父母对看电视的态度。 三、捕捉问题，进行拓展 师：不知不觉，我们已经谈论了三个话题，关于看电视，你还想到什么问题？ 生1：看电视有哪些好处？ 生2：看电视会近视吗？ 师：这个问题提得很好，同学们认为呢？ 生：我知道看电视会让人近视。 师：请看这样的一幅图，从图上，你看到了什么？ 生：一个小男孩一边吃饭一边看电视。 师：这样做好不好？为什么？ 生1：我觉得不好，这样很不卫生。 生2：还有，我们会只顾着看电视而忘了吃饭，久了会对胃不利。 师：我在报纸上还了解到看电视连续剧会使人变傻呢？看电视对身体健康的影响有很多方面，你认为应该怎样做，才能了解到它的不良影响呢？ 生：我去课外书上查找。生：还可以询问大人，上网…… 师：那好，我们就来比一比，谁课外找到的最多，我们就把他评为我们班的“优秀小调查员”。 （板书）：对身体健康的影响…… 师：继续看图，从图上你还看到什么？ 生1：我看到了一个时钟，时针指向12点。 生2：小男孩在看电视时把声音放得很响。 师：中午12时还在看电视，并且把音量开得那么大，这样的行为对吗？ 生：这样做不对，因为大人正在休息，声音太大会影响别人的睡眠。 师：这种行为是有些不文明，平时你还看到同学看电视时出现那些不文明的行为吗？想到的请举手。 生1：我在看电视时，一见到坏人，就会讲脏话，骂得很大声。生2：在看电视时，别人跟我打招呼，我就听不见，对他们不理不睬，我知道这样是不礼貌的。 师：看来，同学们都注意到了看电视的一些文明礼仪。 （板书）：有哪些文明礼仪？ 师：同学们仔细调查，看看谁是我们的文明小使者。 师：谈了这么多的话题，我们来轻松一下好吗？谁来说一则好听的广告语给大家听听 生1： 人之初，性本善，哎哟哟，胃得安。 生2：看前面的帅哥清爽帅气，看帅哥的发型清新有型，有飘影，更自信。 师：同学们说的广告语又有趣又有意义，这样老师我也来露一手：创作一则看电视的广告语给同学听好吗？“看电视、有选择、知识更广博，Watch TV有节制，生活丰富多彩。”（学生热烈鼓掌）谢谢，同学们课外也可以搜集并创作一些广告语。 （板书）：受欢迎的广告语。 [古人云：“学起于思，思源于疑。” 综合实践活动是一门综合性很强的课程，开展综合实践