2019-2020年一年级语文下册 小白兔和小灰兔1教案北京版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小白兔和小灰兔1教案北京版 教学目标：1．学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。2．正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。教学重难点：难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。课前准备：1．生字生词卡片。2．教学挂图或投影片。3．朗读课文录音带。4．抄有课后练习4的小黑板。5．春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。教学时间：2课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话揭题　　　　上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。（出示第一幅挂图）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。板书课题。谁来读课题？学习“灰”。　　二、整体感知　　　1．听课文录音。　　　2．教师提出学生要求：　　　　（1）轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。　　　　（2）在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。　　　3．学生按要求自学后，进行检查：　　　　（1）开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。　　　　（2）利用带拼音的生字卡片认读生字。　　三、导读课文一至六段　　　1．教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——　　　2．学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。　　　3．收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。　　　4．学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。　　　5．引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子收下白菜）　　　6．小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。　　　7．汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。（板书：种白菜）　　　8．小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。（板书：不干活）学习“饿”。　　　9．看第三幅插图，指导朗读第六段。　　　10．读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习　　　1．出示上节课学过的生字，开火车认读。　　　2．集体朗读一至六段课文。　　二、导读七至九段课文　　　1．小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。　　　2．学生汇报交流，教师板书：送白菜要白菜。　　　3．引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。　　　4．总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。　　三、学习生字　　　　启发学生自己分析完“挑、哪”的字形，认读“担”。　　四、朗读课文　　　　采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。　　五、复习生字，指导书写。　　　1．去拼音认读生字卡片。　　　2．完成课后练习2，重点指导写好下面几个字。　　　　　谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽。　　　　　您：心字底要写扁一些。　　　　　拔：右半边不是“发”。不要漏写最后一笔“点”。　　六、课堂练习　　　1．完成练习3。先说说每组的两个字有什么不同，再口头组词区分字义。　　　2．完成练习4。指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　24小白兔和小灰兔　　　　　　　　　　　　　　要菜子　　收下白菜　　　　　　　　　　　　　　种白菜　　不干活　　　　　　　　　　　　　　送白菜　　要白菜 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小白兔和小灰兔2教案 人教新课标版 教学目标： 1、理解“翻地、施肥、挑担”等词语的意思，会正确书写“吃”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、初步明白劳动创造生活的道理，愿意做一个爱劳动的孩子。 教学过程： 一、复习巩固。 1、认读词语：翻地、浇水、施肥、拔草、饿了、时候 挑担、一车白菜、一担白菜、一包菜子。