2019-2020年一年级语文下册 看花灯 1教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 看花灯 1教案 北京版 教材分析： 1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。 2.激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。 3.全文共8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。 4.描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。 5.调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。” 　　教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯 　　教学课时：2-3课时 　　教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力 　　教学过程： 　　一、激趣导入课题 　　　1.师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？” 　　　2.生讨论，回答。（说出看花灯的活动） 　　　3.师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。” 　　二、整体感知，初读诗歌 　　　1.用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来） 　　　2.师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。 　　　3.师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？ 　　　4.全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。 　　　5.师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？” 　　　6.激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。 　　　7.用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。 　　　8.讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？ 　　　9.分角色朗读，你最喜欢的句子读读 　　　10.你问我答 　　　　a. 什么花灯吐泡泡？ 　　　　b. 什么花灯眨眼睛？ 　　　　c.花灯怎么做？（纸糊、纱做） 　　　　d.走马灯里有什么？ 　　　　e.荷花灯里有什么？ 　　　11.启发孩子指出花灯的奇妙？ 　　　　　　从文中找动作：吐、眨、追、立 　　　12.花灯的样子和形状？ 　　　　　金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的） 　　　13.全班读7-8句，小结。 　　　14.引发学生“明年我也做花灯”的行动上。 　　三、识字写字 　　　1.小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。 　　　2.分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。 　　　　　灯-花灯金-金鱼猴-猴子 睛-眼睛 　　　3.“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。 　　　4.“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。 　　　5.开火车，巩固识字。 　　　6.选出你觉得最难写的字 　　　7.师示范指导写“真、年”字 　　　　　真：中间的三横用红笔标出 　　　　　年： 　　　8.其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。 　　　9.学生书写一遍，再描红。 　　四、拓展训练，结束全文 　　　1.比赛读一读诗歌。 　　　2.能用自己的话描写你喜欢的花灯？ 　　　3.画一画它是什么样的吗？ 　　　4.动手和爸爸妈妈学做花灯。（综合实践活动） 　　　5.师把各种形状和图案的花灯给学生观察。（培养仔细观察的习惯） 　　　6.总结，全班有感情的朗读全文。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 看花灯 2教案 北京版 课题 2.看花灯 课型 新授 授课时间 ___月___日(星期____) 第 1 课时(共 2 课时) 教 学 目 标 学会本课7个生字，认读11个字，认识“草字头”。 会读课后练习中的词语，朗读课文。 3.能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。 教学重点 课文第2、3自然段。 教学难点 有一部分学生没有逛过庙会或看过灯展。 主要教法 引导启发 教具 生字卡、投影、田格 黑板、图片、照片 学法指导 观察比较总结 板 书 设 计 2、看花灯 多 金鱼 漂亮：蝴蝶 教 学 后 记 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 一、揭示课题（3分钟） 同学们，你们看过花灯吗？谁看过向大家介绍一下。 二、学习生字（10分钟） 1.看拼音，自己练习读准字音。 2.指名读生字，师订正。 3.领读（生）。 4.齐读。 5.扩词扩句练习。注意多音字：正 6.说一说你怎样记住这些生字朋友？认识“草字头”。 7.读一读 正月 妈妈 花灯 点头 三、朗读课文（10分钟） 1.把生字放入课文中读，注意读准字音。 2.指名朗读课文，再次订正字音。 3.分组朗读。 4.齐读。 四、指导书写生字（16分钟） 1.观察生字的笔顺，记一记。 2.你记住了哪一个，请你到黑板上指导大家写。 3.观察生字的结构和所占田字格的位置。 4.按正确笔顺进行书写。 5.评出写字星。