2019-2020年一年级语文下册 萧伯纳和小姑娘1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 萧伯纳和小姑娘1教案 冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.认读本课生字。会写本课生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容。 过程与方法： 1.在拼读、组词、书写中掌握本课生字新词。 2.通过朗读课文，理解课文内容。 3.在讨论交流中体会小女孩那纯真的心灵。 情感、态度与价值观： 通过学习课文，感受小女孩稚气的话语中透露的自尊自信。 教学重、难点： 1.掌握生字、生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间：两课时 教学过程： 初次备课 二次备课 一、导入 萧伯纳和小姑娘之间会发生什么事呢？我们今天 一起来学习新的一课。（板书：） 初读课文 1、师范读。 2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务： = 1 \* GB3 ①自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。 = 2 \* GB3 ②把诗歌读熟。 3.同桌互读课文。 4.教师指名读课文。 5.教师检查认字情况。 (1)出示生词 (2)开火车读。分男女生读。 三、理解课文 1.请同学们打开书，小声读课文，找找描写小姑娘的句子并在书中勾出来。（学生自读查找） 课文是怎么介绍小女孩的? （学生”娜塔莎只有五岁，梳着两条小辫子，蓝眼睛，圆圆的脸经得像苹果，嘴里不停地唱着歌” ） 看到这样一个小姑娘，同学们你们喜欢她吗？让我们再来读读这句话。（学生齐读） 2.这么可爱的小姑娘，不但你们喜欢，萧伯纳也很喜欢她，就在公园里跟小姑娘玩儿。请同学们接着往下读课文，想一想萧伯纳和小姑娘都在一起玩什么呢？ 预设： A.讲故事。 B.喂鸽子。 C.合影。理解词语“合影”和“塑像”，让学生结合生活在实际来理解。 这一老一小在一起玩，玩得怎么样？能不能带着这种心情读一读这个自然段？（指生读） 你觉得他们像一对什么？（可以说父女或朋友） 3.到了中午，小姑娘要回家了。萧伯纳对小姑娘说什么了？在书的第四然段找一找。（指生读）全班同学一起读。 “有名”是什么意思？（著名的意思）你还知道有哪些有名的人？（爱迪生，达尔文等等）萧伯纳说自己是世界上有名的作家，他认为自已怎么样？（了不起）你能读出萧说时的语气来吗？（重读“有名”）反复读，体会萧说话时的心情。 小姑娘是怎么回答他的？在文中找一找，谁给大家读一读？（指生读后，全班一起读） 苏联小姑娘娜塔莎，一个普普通通的小女孩，她的地位和萧伯纳是无法比的，可她为什么还这样说的？她是怎么想的呢？（不小瞧自己，人人平等）小姑娘是一个什么样的孩子？（天真，可爱）读出小姑娘说话时的天真、可爱。（指生读） 最后我们分角色来说一说他们的对话。男生读萧，女生读娜 。 四、拓展延伸 同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想？（认为自己太自以为是，我太骄傲了）所以他后来对人说 “一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”希望同学们也牢记这句话，它会使你受益很多的。 第二课时 初次备课 二次备课 一、复习 二、合作探究，指导书写。 1．小组合作，书空交流“作、岁、圆、师、合、名”6个字的笔画、笔顺。 2．全班交流。 3．讨论：“作、岁、圆、师、合、名”6个字怎样写才好看？ 作 左右 7 岁 上下 6 圆 全包围 10 师 左右 6 合 上下 6 名 上下 6 4．学生自己在书上练习书写。 5．小组互评，教师巡视。 板书： 萧伯纳和小姑娘 萧伯纳 世界上有名的作家 了不起 娜塔莎 苏联小姑娘 不小瞧自己，人人平等 教学反思： 附送： 2019-2020年一年级语文下册 萧伯纳和小姑娘教案 冀教版 ? 教学要求： 1.正确、流利地朗读课文。 2.理解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。 3.正确认读本课十八生字，会写六个生字。 教学重点：正确认读本课十八生字，会写六个生字。 教学难点：理解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。 教学时间：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、导入 今天我们学习《27 萧伯纳和小姑娘》。 学生读一读有关萧伯纳的资料。 二、初步感知课文内容 1.学生借助拼音自己认读课文，做到正确、流利。 2.去掉拼音认读课文。 3.让学生认读含有生字的句子、词语直到认读单个生字。 三、整体感知课文内容 教师有感有地朗读课文。学生思考课文讲了一件什么事。??? 让学生了解萧伯纳和小姑娘的人格特点。 四、感悟课文 1.学生有感情地朗读全文。 2.你喜欢萧伯纳还是小姑娘？为什么？ 3.“你回去后，可以告诉妈妈，就说跟你玩的是世界上有名的作家萧伯纳。”这句话有什么样的看法？ 4.“你也可以跟你妈妈讲，跟你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”这句话有什么理解？ 5.指名朗读自己喜欢的部分？ 6.你有什么收获？ （懂得