2019-2020年一年级语文下册 萧伯纳和小姑娘教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 萧伯纳和小姑娘教案 冀教版 ? 教学要求： 1.正确、流利地朗读课文。 2.理解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。 3.正确认读本课十八生字，会写六个生字。 教学重点：正确认读本课十八生字，会写六个生字。 教学难点：理解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。 教学时间：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、导入 今天我们学习《27 萧伯纳和小姑娘》。 学生读一读有关萧伯纳的资料。 二、初步感知课文内容 1.学生借助拼音自己认读课文，做到正确、流利。 2.去掉拼音认读课文。 3.让学生认读含有生字的句子、词语直到认读单个生字。 三、整体感知课文内容 教师有感有地朗读课文。学生思考课文讲了一件什么事。??? 让学生了解萧伯纳和小姑娘的人格特点。 四、感悟课文 1.学生有感情地朗读全文。 2.你喜欢萧伯纳还是小姑娘？为什么？ 3.“你回去后，可以告诉妈妈，就说跟你玩的是世界上有名的作家萧伯纳。”这句话有什么样的看法？ 4.“你也可以跟你妈妈讲，跟你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”这句话有什么理解？ 5.指名朗读自己喜欢的部分？ 6.你有什么收获？ （懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。） 五、拓展延伸 把这个故事表演给同学们看。 第二课时 一、再读课文， 学生朗读课文。及时鼓励，纠正错误。二、学习认读生字1.从课文中圈出生字，小组学习。2.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。 （在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）3.利用各种办法帮助学生掌握生字。4.检查生字学习情况。三、学习会写生字1.本课生字共6个。“圆” 是全包围结构的字，要注意笔顺。“作、师”都是左右结构的字，左窄右宽。 “岁、合、名”都是上下结构的字，注意写法。 2. 学生 互相介绍自己记忆字形的方法。 学生书写，教师要注意巡视指导，根据学生出现的情况及时讲解。同时注意要求学生养成良好的书写习惯。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 蔡伦造纸1教案 语文A版 　 教学目标： 　　　1.指导会认13个生字，会写8个字。并重点区分“纸”与“低”的字形，正确区分两点水和三点水。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养倾听和评价朗读的能力。 　　　3.使的大家知道蔡伦如何发明了纸，了解我国古代四大发明，并为之感到骄傲和自豪。 　　教学重点： 　　　学会生字，能正确书写。 　　　了解古代四大发明。 　　教学方法： 　　　游戏法、资料收集法、竞赛法 　　教学准备： 　　　课前学生向父母了解我国古代四大发明。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 第一课时 　　一、谈话导入。 　　　1.小朋友，你们知道我国古代的四大发明吗？ 　　　2.学生交流收集的资料。 　　　3.教师补充。揭题，板题。 　　二、初读课文。 　　　1.借助拼音自由读课文，读准字音。 　　　2.同桌互读课文，纠正不正确的读音。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.（出示生词卡）指名读，齐读。 　　　4.齐读课文，想想文中写了一件什么事？ 　　　5.说说蔡伦是怎样造纸的。 　　三、学习生字。 　　　1.小组合作学习生字，想办法记住生字的形。 　　　2.小组汇报识字情况。 　　　3.齐读生字，开火车读生字。 　　　4.“火眼金睛”游戏巩固生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 第二课时 　　一、活动巩固生字。 　　　1.开火车读生字。 　　　2.“找朋友”游戏巩固识字。 　　　3.“踩地雷”游戏巩固识字。 　　二、精读课文。 　　　1.分自然段指名读课文。 　　　2.齐读第一自然段，说说以前人们把字写在哪里？ 　　　3.指名读第三自然段，说说蔡伦是怎样造纸的？ 　　　4.读读第四自然段，说说我国古代的四大发明。 　　　5.有感情地朗读课文。 　　　6.假如今天，我们的生活中没有纸，将会怎样呢？ 　　三、积累词语。 　　　1.读读词语卡。指读、齐读、开火车读。 　　　2.选择自己喜欢的词语说一句话。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第三课时 　　一、朗读课文。 　　　　指名读课文，齐读课文。 　　二、指导写字。 　　　1.（出示生字卡）指名读，齐读，开火车读。 　　　2.扩词练习。 　　　3.说说写这些字要注意什么？ 　　　　“术”字要记住木字上的一点；“纸”与“低”要注意区分右边；“决”字左边是两点水。 　　　4.老师示范写“龟”“低”。 　　　5.学生在田字格里练写生字。 　　三、拓展延伸。 　　　　我们生活中随处可以见到纸，你能说说纸有哪些用处吗？蔡伦造纸真是伟大的发明啊！你还知道哪些发明？ 第