2019-2020年一年级音乐下册 巧巧手（2）教案 人音版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 巧巧手（2）教案 人音版 教学内容： 1.表演《理发师》。2.聆听《铁匠波尔卡》。 3.创编与活动 串铃、沙锤及演奏方法。 教学目标：1.知识目标：认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。 2.能力目标：通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。 3.情感目标：能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。 教学重难点： 1.用愉快、活跃的声音演唱歌曲 2.用沙球和谐的为歌曲伴奏 教具学具：录音机、投影仪、课本、琴、乐器 教学过程： 一、组织教学  1.师生问好。  2.复习《粉刷匠》。 二、学习歌曲《理发师》。  1.完整地聆听歌曲范唱。  提示：《理发师》讲述了一个怎样的故事?让学生简单叙述歌曲内容。  2.复听范唱。  用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。  3.请一部分学生加入打击乐器沙球、边打边唱。其他同学边唱边表演。  （认识沙球，看图或看教师示范持沙球的正确姿势。）  分小组尝试，发出声音。  指导学生看练习：  第1小节：左手一下，右手一下，  第2小节：左手一下右手两下。  沙球及演奏方法简介：  沙球：又名沙锤，用密封的椰子壳外加木把制成(儿童打击乐为塑料壳，内装沙粒，两个一组)。演奏时，左、右手各握一把，双手交替上下晃动，奏出各种节奏音型。沙球发音清脆呈短暂的沙沙声，多用于演奏有特殊风格的舞曲。  串铃及弹奏方法简介：  1.认识串铃：看图或看教师示范手持串铃的正确姿势。  2.分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。  3.展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。  串铃：俗称马铃，原为蒙古族、藏族的打击乐器。 形状为：将十几个金属小铃系于皮条弯成的弧形带子上，也有的将铃系在塑料制成的圆环上(儿童打击乐中的圆环均为塑料制成)，演奏时，用手摇动。常用于民间歌舞音乐的伴奏或器乐合奏中。 儿童演奏时可采用下列两种办法： 用左手持铃，用右手击左手腕部。 左、右手各持一铃，摇动时，左、右手在胸前交替动作。 4.用乐器为歌曲伴奏 录音机 三、聆听《铁匠波尔卡》 1.完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。 2.教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。 复听乐曲。 让学生用手指边听音乐边指看课本上的图形谱。试看记住这一句旋律。 3.按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。 体验参与音乐表现的快乐。 提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。 四、总结及作业安排 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 幸福拍手歌 1教案 人教新课标版 教学目标： 1．用欢快富有弹性的声音演唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。 2．能随音乐的节拍自如地表演动作。 3．通过续编后三段歌词.激发学生的创造力。 教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。 教学难点：掌握附点八分音符节奏。 教学过程：一、组织教学，调动情绪　　1.师生问好歌（将原来问好歌的节奏改编成附点节奏，让生尝试演唱）　　2.创设情景，调动情绪　　师：走！咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游，到森林里去寻找音乐童话故事，好吗？ 二、童话激趣，学唱歌曲　　1.出示节奏谱，把握八分附点音符　　师：快停下你们的脚步，看！这有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（想），恩！我也非常好奇想。　　知道，那怎样才能打开呢？快看这有密码呢？我们快快掌握这密码钥匙，打开它吧！　　× ×　│ × × × × × × × × │×? 0?? 0 ‖　　芝　麻　　 开　门 芝　麻 快　快 开　开 门　　师：我们一起来数3声看看能不能打开这神秘的门。　 小朋友们真厉害，门打开了。　　（展示歌谱） 2.引入《白雪公主》童话，学唱歌曲。? 　　师：瞧！白雪公主和七个小矮人。　　（1）初听歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》　　师：原来他们正在排练准备开幸福的PAITY，你们想参加吗？（想）那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎我们。　　师：白雪公主我们也很想参加你们的PARTY，行吗？　　生：行啊，这样更热闹啊！　　师：你们准备在学唱什么歌曲？　　生：在学唱《假如幸福的话拍拍手吧》。　　师：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我会唱的，要不我们大家一起来学唱好吗？　　（2）按节奏练读歌。 a.生自己读,找出生字。 b.请全班同学读,教师纠正。 c.全班拍手按节奏读。 d.重点练习读第三句.连续出现七次