第七章学前儿童打击乐演奏活动打击乐器演奏是学前儿童学习音乐的.pptVIP

第七章 学前儿童打击乐演奏活动 打击乐器演奏是学前儿童学习音乐的重要途径之一，开展集体打击乐演奏活动，可以发展学前儿童听辨节奏和音色的能力；发展良好的合作意识和熟练的协调技能；在乐器演奏、制作活动中还可以发展学前儿童的探索精神和创造能力；可以带给幼儿快乐的情绪体验 。 第一节 学前儿打击乐演奏活动概述 一、学前儿童打击乐演奏活动的目标 1、学前儿童打击乐活动的总目标 根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，从认知、情感与态度、操作技能三方面提出打击乐演奏活动的总目标。 学前儿童打击乐器演奏活动的总目标 （1）认知目标 1认识各种常用打击乐器并能够初步辨别音色特点。 2了解有关打击乐器的基本知识。 3掌握一些常见的简单节奏型，知道如何运用各种节奏型的简单变化规律进行创造性表现 4理解指挥手势含义，知道与指挥相互配合；懂得有关保护乐器的衣衣和简单知识。 节奏型： 在歌曲中反复出现的有一定特征的节奏叫节奏型。 例：X X （两个四分） XX XX （两个八分） X X X （切分音） （2）情感与态度目标 1喜欢参与打击乐演奏活动，并努力追求参与打击乐器演奏的快乐。 2喜欢在集体奏乐活动中与他人进行交往与合作，能够注意并努力追求集体奏乐活动中的声音和谐与情感默契，积极体验并享受与他人合作演奏的快乐。 3乐意探索乐器不同的演奏方法，喜欢运用各种不同音色、不同节奏型的简单变化规律，进行创造性的表现活动。 （3）操作技能目标 1能够自如地演奏一些常见的打击乐器，并奏出和谐、美好、有表现力的音响。 2能够在集体奏乐活动中有意识地控制、调节自己走出的声音，使自己的演奏与集体相协调，与音乐相协调。 3发放、使用、收取乐器的过程中能够正确执行有关保护乐器的要求。 （二）学前儿童打击乐演奏活动的年龄阶段目标(p121) 二、学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点 （一）0—3岁学前儿童打击乐器演奏能力的发展 （二）3—4岁学前儿童打击乐器演奏能力的发展 （三） 4—5岁学前儿童打击乐器演奏能力的发展 （四）5—6岁学前儿童打击乐器演奏能力的发展 乐器操作能力、随乐能力、合作协调意识、创造性表达。 第二节 学前儿童打击乐器演奏活动的内容与选材 一、学前儿童打击乐器演奏活动的内容 （一）打击乐曲 1、专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。 2、学前儿童经常演唱的歌曲或使用的律动曲。 （二）打击乐器演奏的简单知识技能 1、认识打击乐器，掌握乐器的演奏方法 幼儿园常用打击乐器分为以下四种： （1）强音乐器： 例：大鼓、单面鼓、小锣、小镲 (2) 弱音乐器： 例：圆舞板、碰铃、沙锤、三角铁、串铃、棒擦、木鱼 1、认识打击乐器，掌握乐器的演奏方法 (3) 特色乐器： 例：铃鼓、响板（圆弧板）、双响筒、蛙鸣筒 (4) 旋律乐器： 例：木琴、铝片琴、电子琴、自制乐器（易拉罐、朔料瓶、玻璃瓶、酒瓶） 奥尔夫音乐教学法中打击乐器分为： 木质类：打棒、双响筒等 金属类：碰铃、三角铁等 皮革类：大鼓、单面鼓等 散响类：串铃、腕铃等 2、学习看指挥进行演奏 （1）知道准备、开始和结束的手势动作，以使自己的演奏符合指挥的手势含义。 （2）知道用眼睛注视指挥者，在演奏的过程中学习以恰当的身体姿势与指挥者沟通、合作和交流。 （3）能够看懂和明白指挥者表示节奏和音色变化的动作，使自己的演奏与集体的音响相协调一致。 3、打击乐器演奏的常规 （1）活动开始和结束时的常规 （2）活动进行中的常规 二、学前儿童打击乐器演奏活动材料的选择 （一）打击乐器的选择 应适合不同年龄班儿童的动作发展水平 小班：大肌肉动作为主 中班：可演奏技巧稍高的乐器，如：铃鼓的晃、摇；沙锤的震、击等等。 大班：小肌肉动作。如：双响筒、三角铁等。 （二）打击乐器配器方案的选择 1、适合学琴儿童使用乐器的能力和适应变化的能力。 小班：一个乐曲2—3种乐器音色，一段换一个为宜 中班：乐段之间，乐句之间甚至是乐句之中变换音色 2、富有艺术性。要符合乐曲的情绪、风格、结构等。 第三节 学前儿童打击乐器演奏活动的设计与组织指导 一、打击乐器的记谱法： 1、传统的通用总谱（X） 2、变通总谱 a.动作总谱 b.图形总谱 c.语音总谱 二、打击乐器演奏活动的准备 1、分析音乐 2、对乐曲进行配器设计 对乐曲进行配器设计 1、熟悉音乐 2、揣摩、分析 为音乐作品选配乐器 （1）根据强弱选择：强音用在高潮，结尾。如：《黄河大合唱》； 弱音乐器用在弱拍，延音