2019-2020年三年级上册1.4《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》word教案.docVIP

2019-2020年三年级上册1.4《笔算两、三位数乘一 位数（不进位）》word教案 教学内容：教材第11页例5及试一试,想想做做。 教学目标： 1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算． 2．培养学生的归纳推理能力． 教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。 教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1．口算： 　　???????? ??? ?????? ???????　　???????????? 2．竖式笔算： 　　?????? ??????? ??? ??? 二、进入新课 　　1．教师出示图：（如果需要可出示例5的情境图，然后再画出下图。） 　　 □□□□□□□□□□? □□ 　　□□□□□□□□□□? □□ 　　□□□□□□□□□□? □□ 　　（1）请同学看图列出算式，指名回答，教师相机板书： 　　（2）请同学口算出结果，并且说出算理。 　　让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。 　　（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以?为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法． 　　（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式） 　　（5）向同学展示正确算式。 　　教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。 　　（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论： 　　a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？ 　　b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？ 　　c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？ 　　d．积是36，是哪部分合起来的结果？ 　学生边回答，教师一边在图上画出来。 并板书： 　　 　　（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成： 　　（8）反馈练习： 　 　????????????????????????????????? 　　2．教学试一试 　　（1）教师出示试一试。 　　提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做． （2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。 （3）反馈练习 　 　??????????????????????? 　　3．比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识） 　　4．反馈练习：课本12页想想做做第1题。 　　二、巩固练习 　　1．想想做做第2题。（学生独立完成后集体交流。） 　　2．想想做做第3、4题。 3．想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。） 三、全课小结。 笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？ 附送： 2019-2020年三年级上册1.7《三位数（中间有0）乘 一位数的笔算》word教案 一．教材分析 （一）教学内容分析 三位数（中间有0）乘一位数的笔算是本单元三位数乘一位数的难点。本节课是在学生学习了?三位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的，首先进行“0和任何数相乘都等于0”的教学，然后再教学“一个因数中间有0的计算方法”。根据小猫钓鱼的情境图，对小学生进行防溺水教育。 （二）教学对象分析 学生已学习了三位数乘一位数的笔算方法，解决了乘的顺序和竖式写法的问题，根据学生对这些知识的掌握情况，相信大部分学生会用旧知迁移新知，个别学生计算或书写上会有困难。 二．教学目标 （一）知识目标 掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律；掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。?? （二）能力目标 结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。 （三）情感目标 对小学生进行防溺水教育 三．教学重难点?（一）重点 掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。 （二）难点 理解一个因数中间有0的乘法的算理。 四．教学过程 （一）创设情景 《小猫钓鱼》的相关视频? （二）探索新知? 1．探索理解“0与任何数相乘都得0”?? （1）出示：例8小猫钓鱼情境图。? 师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢 （出示小猫钓鱼图）? 师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？?学生回答。 师：你能用加法算式表示吗？ 板书：0+0+0=0????? 你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答。 板书：0×3=0或3×0=0? 师：你是怎么知道得数是0的？ 学生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3=0。 2．对小学生进行防溺水教育 要求学生不能私自下河游玩、洗澡或捞鱼进行防溺水教育。 3．完成教材第21页的“试一试”中的算式