五语上册第一单元导学案.docVIP

五年级上册第一单元 学 校： 任教班级： 教师姓名： 五年级语文上册第一单元导学案 单元分析 学习内容 第一单元 教材简析 本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 学习目标 1、朗读课文，引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感； 2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，获得一些读书和习作的方法。 3、让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 4、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的需要。 学习重点 1、把握课文的主要内容，体会作者抒发的情感；2、联系实际于生活中学语文，积累一些读书和习作的方法。 学习难点 把握课文的主要内容，体会作者抒发的情感； 学习方法 教法：引导、点拨、 学法：自主、合作、交流 教 具 课件、挂图等 学 具 字词典、相关图片等 学习安排 教学内容 教学课时 《窃读记》 《小苗与大树的对话》 《走遍天下书为侣》 《我的“长生果” 》 口语交际.习作一 回顾 .拓展一 第一单元测试 第一单元讲评 2 2 2 1 3 2 2 2 合计 16课时 五年级上册第一单元导学案 1 《窃读记》第1课时学案 【使用说明】1、在充分预习熟读文本的基础上，尽量做到独立完成学案。 2、限时完成，规范书写，自己不能独立解决的小组合作。 【一学】：基础知识 1、认一认下面的词语，在括号内注上拼音，然后将词语在练习本上写五遍。 廉颇（ ） 充足（ ） 屋檐（ ） 窃读（ ） 2、写出下列词语的近义词 惧怕——（ ） 交替——（ ） 依依不舍——（ ） 鼓励——（ ） 【二学】：能力提高 1、课文以“窃”字引入课文。那么，“窃读记”是不是作者在书店里偷呢？ 2、读完全文后，说一说课文讲述了一个什么故事？ 3、找出课文描写作者如何“窃读”的语句，并说一说你的体会。 【三学】：感悟交流 读了作者窃读书的一些句子，说说你的感受。 导学案 授课时间：2013年 月 日 学期总第1课时 课 题 1 窃读记 课 型 讲读 主备教师 成小华 审核人 课 时 本课第1课时（共 2 课时） 有无课件 有 学习目标 1．通过本课时的学习，学生能够独立再认“窃、腋、哟、婪、惧、辘、撑”七个生字，正确书写“窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、充、檐、皱、碗、酸、撑、柜”十四个生字； 2．通过本课时的学习，学生能够正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、惧怕、充足、屋檐、支撑、书柜、饥肠辘辘、暂时”等词语；? 3．通过本课时的学习，学生能够在理解全文内容的基础上，独立说出“窃读”的含义及作者是如何“窃读”的，找出相关的语句。 4. 通过本课时的学习，学生能初步体会作者窃读的滋味，感悟作者爱书、嗜书的情感。 学习重点 抓住主要内容，体会作者情感，感悟一些表达方法。 学习难点 感悟描写“我”的动作和心理活动的句子，体会作者遣词造句的精妙。 课前准备 搜集、查阅有关纪昌的资料。 学习环节 导 案 学案 一、自主学习 1、认一认下面的词语，在括号内注上拼音，然后将词语在练习本上写五遍。 廉颇（ ） 充足（ ） 屋檐（ ） 窃读（ ） 2、写出下列词语的近义词 惧怕——（ ） 交替——（ ） 依依不舍——（ ） 鼓励——（ ） 3、我要多读几遍，特别要读好我窃读的句子，体会人物的感情。 个别学生独立汇报 其他学生适时订正 二、合作探究 1、同学们，你们经常去图书馆，或者是新华书店看书买书吗？ 2?、老师去书店的时候，就看到有很多的小学生、中学生在那里看书，有的是坐在椅子上着看的，有的是站着看的，还有的是直接坐在地上看的。当同学们在那儿看书时，你会有什么样