2019-2020年三年级上册第22课《 鲁班造伞的传说》word教案.docVIP

2019-2020年三年级上册第22课《 鲁班造伞的传说》word教案 　教学要求：1、学习生字词。 2、联系上下文，理解词语意思 3、读懂、读通本课课文 教学重难点：说说鲁班发明伞的经过 教学准备 　　学生：在课外搜集有关鲁班的故事。 教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。 　教法学法指导 教学时间：2课时。 第一课时 教学要求：1、学习生字词。 2、联系上下文，理解词语意思 教学重难点：说说鲁班发明伞的经过 教学过程 　　一、介绍鲁班，导入新课 　　1?鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？ 　　2?揭示课文题目：鲁班造伞的传说。 　　3?从课文题目你知道了什么？你还想知道什么？ 　　二、初读课文，整体感知 　　1?自读课文，要求能读准字音，读通故事。 　　2?出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。 　　3?通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。 　　4?教师抽读课文，要求读得正确、流利。 　　 第二课时 教学要求：1读懂、读通本课课文。2、了解鲁班发明伞的经过 教学重难点：说说鲁班发明伞的经过 教学过程： 一、精读课文，质疑探究 　　1?生再次自读课文，边读边想，勾画：(1)鲁班为什么想到发明伞？(2)鲁班发明伞的经过是怎样的？ 　　2?先小组交流，再全班交流。教师根据学生交流情况，适时进行点拨，引导朗读感悟，帮助学生理解课文内容。 　　(1)学生汇报第一个问题。引导学生读第2段最后一句话，并练习用“既……又……”的句式说话。 　　(2)鲁班发明的亭子有哪些优点和不足的地方？抓住“可鲁班自己还不满意”“他吃不好饭，睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。 　　(3)出示荷叶、伞的挂图或实物，观察两者的相似处，抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。 　　(4)鲁班为什么能发明那么多东西，从课文中哪些地方可以看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读。 　　3、找出文中自己喜欢的句子或段落，读给同桌听一听。 　　4、在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事，各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。 　　二、拓展学习，活跃思维 　　1、你们还想对人们现在使用的伞进行什么改进？你要增加或改善它哪个方面的功能？ 2、小组合作讨论，全班汇报讨论结果，教师注意在交流中引导学生合理创造，树立实事求是的科学态度，保护学生的创造愿望和创造热情。 板书设计： 教学反思： 附送： 2019-2020年三年级上册第22课《兔与猫》word教案 教学目标： 知识与技能: 1.知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、　颈、　躯干、　四肢、　尾五部分，身上长毛，胎生，吃奶长大。 2.能认识多种常见的哺乳动物。 过程与方法: 让学生用观察、比较的方法，找出猫与兔的相同点，归纳出哺乳动物的特征。 情感、态度与价值观: 通过教学，培养学生热爱小动物、保护小动物，并乐于去研究它们的生活习性，渗透环保教育。 教学重点：掌握哺乳动物的特征。 教学准备： 1、教师准备：兔的生活习性的图片，活兔6只，多媒体课件。 2、学生准备：课前有目的的观察免的生活习性，收集有关兔的资料，记录本，记录表格6张。 教学过程： 创设情境，导入新课 同学们，上节课我们和猫作了好朋友，你知道猫的身体有什么特点吗？（指名回答）。 这节课我们还要结识一类新朋友，它是谁呢？请同学们看大屏幕： 一片绿油油的草地上，一群小白兔在草地上吃草、玩耍、嘻闹…… 同学们，这些小兔可爱吗？它和猫有什么相同和不同的地方呢？今天老师也带了几只小兔送给同学们（每组一只），老师相信，你们和小兔了一定会成为好朋友，并且对它会有一个全新的认识。这节课我们就来学习猫和兔的有关知识。（师板书课题） 细心观察、自主探究、合作交流 1.观察兔的身体特点 （1）细心观看、观察 师出示课件：关于兔的整体形态，兔喜欢吃什么，它们怎样吃食等图片。 师：兔了也是一种常见的家养小动物，我们前节课观察过猫知道了猫的身体特点。现在请同学们像观察猫那样观察兔，并结合刚才看的图片说说兔的身体有哪些特点？学生从以下几个方面观察： ａ、兔的身体可以分为哪几部分？ ｂ、身上长了些什么？是什么颜色？ ｃ、兔吃什么食物？嘴是什么样的？它怎样走路？ ｄ、小兔是从哪里来的？吃什么长大？ （2）学生汇报观察结果。 （3）师板书汇报内容。 2.比较猫和兔的异同，揭示哺乳动物的概念 （1）将黑板上兔的特点和我们前面一课观察过的猫相比较，它们有哪些相同点，有哪些不同点？请同学们以小组为单位讨论，并将讨论结果填在记录表格中。 （2）研讨、汇报。 （3）师生小结。根据学生已了解了兔和猫的相同点后，师指出：像兔和猫这样的动物，身体分为头、　颈、　躯干、　四肢、　尾五部分，身上长毛毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，